本文選題：網(wǎng)絡(luò)教育 + 教師角色�。� 參考：《中國高等醫(yī)學(xué)教育》2009年02期

【摘要】：文章以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo),分析網(wǎng)絡(luò)教育的特征,尤其是從學(xué)習(xí)者這個(gè)要素的轉(zhuǎn)變?nèi)胧?提出網(wǎng)絡(luò)教師扮演的角色應(yīng)該是由課堂的主宰者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程資源的開發(fā)者和利用者,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者,教學(xué)觀念率先轉(zhuǎn)變的實(shí)踐者;以學(xué)生為本的教育理念得到確立,學(xué)生由知識(shí)被動(dòng)的接受將轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程資源的最終建構(gòu),成為教學(xué)活動(dòng)的主體,教師與學(xué)生將處于平等的地位。同時(shí),分析了多媒體網(wǎng)絡(luò)教育中英語教師角色誤區(qū),提出了一些建設(shè)性的策略和建議。
[Abstract]:Under the guidance of constructivist learning theory, this paper analyzes the characteristics of online education, especially from the change of learner's element. It is pointed out that the role played by network teachers should be changed from the masters of the classroom to the developers and users of curriculum resources, the organizers, guides and promoters of network teaching, and the practitioners who take the lead in changing teaching concepts. The concept of student-oriented education has been established and the students' passive acceptance of knowledge will change into the final construction of curriculum resources and become the main body of teaching activities. Teachers and students will be in an equal position. At the same time, this paper analyzes the misunderstanding of English teacher's role in multimedia network education, and puts forward some constructive strategies and suggestions.
【作者單位】： 湘南學(xué)院大學(xué)英語教學(xué)部;
【基金】：湘南學(xué)院重點(diǎn)教改課題系列文章之一(課題項(xiàng)目編號(hào):2007Z003)。
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：2020118