本文選題：學(xué)業(yè) + 學(xué)業(yè)發(fā)展公平�。� 參考：《教育科學(xué)研究》2009年12期

【摘要】：學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的公平是教育結(jié)果公平的基本表征和關(guān)鍵側(cè)面,學(xué)業(yè)發(fā)展公平的實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)現(xiàn)教育結(jié)果公平具有核心意義。時(shí)下實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)發(fā)展公平的主要目標(biāo)是確保每個(gè)學(xué)生學(xué)業(yè)合格。從實(shí)際出發(fā),促進(jìn)學(xué)業(yè)發(fā)展公平的最關(guān)鍵舉措是:在教學(xué)過(guò)程中教師能無(wú)差別地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,強(qiáng)化教學(xué)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)性、注重學(xué)生個(gè)體內(nèi)差異的增值性及凸顯教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的公平性。
[Abstract]:The equity of students' academic development is the basic representation and key aspect of educational outcome equity, and the realization of academic development equity is of central significance to the realization of educational outcome equity. The main goal of achieving academic development equity now is to ensure that every student is academically qualified. From the practical point of view, the most important measures to promote the fairness of academic development are: teachers can treat every student without distinction in the teaching process, give play to the autonomy of students' learning, and strengthen the cognition of teaching evaluation. Pay attention to the increment of students' individual differences and highlight the fairness of teaching quality evaluation.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：2012187