本文關(guān)鍵詞：師范生教育技術(shù)能力發(fā)展：目標(biāo)層次、影響因素與培養(yǎng)策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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師范生教育技術(shù)能力發(fā)展：目標(biāo)層次、影響因素與培養(yǎng)策略

     論文目錄

摘要第1-6頁

Abstract第6-9頁

目錄第9-12頁

引言第12-14頁

第一章 緒論第14-38頁

 第一節(jié) 研究背景第14-22頁

  一、 知識經(jīng)濟(jì)時代要求教師教育轉(zhuǎn)型第14-17頁

  二、 教育信息化發(fā)展要求教師教育關(guān)注教育技術(shù)能力第17-19頁

  三、 師范生教育技術(shù)能力發(fā)展困境要求教師教育課程改革第19-22頁

 第二節(jié) 研究目的和研究問題第22-24頁

  一、 研究意義和目的第22-23頁

  二、 研究問題的闡述第23-24頁

 第三節(jié) 核心概念界定與研究現(xiàn)狀第24-34頁

  一、 核心概念的界定及概念辨析第24-30頁

  二、 研究現(xiàn)狀第30-34頁

 第四節(jié) 研究的總體設(shè)計(jì)第34-38頁

  一、 研究的總體框架設(shè)計(jì)第34-36頁

  二、 研究方法第36-37頁

  三、 論文寫作框架第37-38頁

第二章 文獻(xiàn)綜述第38-75頁

 第一節(jié) 能力及教育技術(shù)能力的概念與內(nèi)涵第38-52頁

  一、 能力及其構(gòu)成第38-41頁

  二、 教育技術(shù)能力的構(gòu)成第41-52頁

  三、 師范生教育技術(shù)能力構(gòu)成研究的基礎(chǔ)第52頁

 第二節(jié) 教師教育技術(shù)能力的發(fā)展階段與影響因素第52-69頁

  一、 教師教育技術(shù)能力的發(fā)展階段第53-59頁

  二、 教師教育技術(shù)能力發(fā)展的影響因素第59-67頁

  三、 教師教育技術(shù)能力發(fā)展研究述評第67-69頁

 第三節(jié) 師范生的教育技術(shù)能力發(fā)展策略第69-75頁

  一、 師范生的教育技術(shù)能力發(fā)展的影響因素第69-71頁

  二、 師范生教育技術(shù)能力發(fā)展策略第71-73頁

  三、 師范生的教育技術(shù)能力發(fā)展策略述評第73-75頁

第三章 師范生的教育技術(shù)能力構(gòu)成要素與目標(biāo)層次第75-103頁

 第一節(jié) 教師教育技術(shù)能力發(fā)展目標(biāo)與構(gòu)成要素分析第75-91頁

  一、 教師角色與教師能力新發(fā)展第75-80頁

  二、 教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)的國際比較第80-90頁

  三、 教師的教育技術(shù)能力發(fā)展目標(biāo)與要素分析第90-91頁

 第二節(jié) 教師教育技術(shù)能力發(fā)展階段分析第91-96頁

  一、 教師應(yīng)用教育技術(shù)的動態(tài)變化過程分析第91-94頁

  二、 教師教育技術(shù)能力發(fā)展階段的劃分第94-96頁

 第三節(jié) 師范生的教育技術(shù)能力發(fā)展目標(biāo)第96-103頁

  一、 教師教育技術(shù)能力構(gòu)成框架第96-97頁

  二、 對教育技術(shù)內(nèi)涵的認(rèn)識第97-99頁

  三、 師范生的教育技術(shù)能力發(fā)展目標(biāo)第99-103頁

第四章 師范生的教育技術(shù)能力發(fā)展現(xiàn)狀第103-152頁

 第一節(jié) 師范生教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查研究的總體設(shè)計(jì)第103-117頁

  一、 師范生的教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查的目標(biāo)設(shè)計(jì)第103頁

  二、 師范生的教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查的內(nèi)容設(shè)計(jì)第103-104頁

  三、 師范生的教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查的方法設(shè)計(jì)第104-105頁

  四、 師范生的教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查的工具設(shè)計(jì)第105-113頁

  五、 師范生的教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查的對象設(shè)計(jì)第113-116頁

  六、 師范生的教育技術(shù)能力現(xiàn)狀調(diào)查的數(shù)據(jù)處理與分析方法設(shè)計(jì)第116-117頁

 第二節(jié) 師范生教育技術(shù)的知識與技能現(xiàn)狀：定量數(shù)據(jù)分析結(jié)果第117-125頁

  一、 師范生被試總體上的能力表現(xiàn)第117-121頁

  二、 師范生被試在年級水平上的能力表現(xiàn)差異第121-123頁

  三、 師范生被試在學(xué)科專業(yè)水平上的能力表現(xiàn)差異第123-125頁

 第三節(jié) 師范生教育技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀：質(zhì)性數(shù)據(jù)分析的結(jié)果第125-148頁

  一、 師范生對教育技術(shù)的認(rèn)識和態(tài)度第125-130頁

  二、 師范生對教育技術(shù)的理解和認(rèn)知第130-131頁

  三、 師范生對物質(zhì)層面技術(shù)運(yùn)用的能力現(xiàn)狀第131-139頁

  四、 師范生的智慧層面技術(shù)運(yùn)用能力現(xiàn)狀第139-148頁

 第四節(jié) 師范生教育技術(shù)能力現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果討論第148-152頁

  一、 師范生的教育技術(shù)能力構(gòu)成要素的探討第148-149頁

  二、 師范生的基本信息素養(yǎng)現(xiàn)狀第149-150頁

  三、 師范生在教學(xué)中應(yīng)用教育技術(shù)的能力現(xiàn)狀第150頁

  四、 師范生技術(shù)融入的學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)與能力現(xiàn)狀第150-152頁

第五章 師范生教育技術(shù)能力發(fā)展的影響因素與路徑分析第152-178頁

 第一節(jié) 師范生教育技術(shù)能力發(fā)展的影響因素分析第152-171頁

  一、 實(shí)踐條件第152-154頁

  二、 教師示范第154-159頁

  三、 課程學(xué)習(xí)第159-164頁

  四、 實(shí)踐環(huán)節(jié)的參與第164-167頁

  五、 學(xué)習(xí)環(huán)境與資源第167-169頁

  六、 師范生的觀念與學(xué)科文化背景第169-171頁

 第二節(jié) 師范生教育技術(shù)能力發(fā)展的路徑分析第171-174頁

  一、 理論假設(shè)模型第171-173頁

  二、 模型界定第173頁

  三、 參數(shù)估計(jì)結(jié)果第173-174頁

  四、 模型的擬合度檢驗(yàn)第174頁

 第三節(jié) 師范生教育技術(shù)能力發(fā)展策略的討論第174-178頁

  一、 師范生教育技術(shù)能力發(fā)展影響因素總結(jié)第175-176頁

  二、 師范生教育技術(shù)能力發(fā)展的課程路徑總結(jié)第176-178頁

第六章 師范生的教育技術(shù)能力發(fā)展的策略思考第178-195頁

 第一節(jié) 教師教育信息化環(huán)境的構(gòu)建第178-182頁

  一、 學(xué)習(xí)方式變革的社會整體認(rèn)知：教師教育信息化環(huán)境建設(shè)的文化基礎(chǔ)第178-180頁

  二、 教師教育范式的變革：教師教育信息化環(huán)境建設(shè)的制度保障第180-181頁

  三、 教師教育信息化資源建設(shè)：教師教育信息化環(huán)境建設(shè)的核心行動第181-182頁

 第二節(jié) 教育技術(shù)能力發(fā)展課程的建設(shè)第182-192頁

  一、 課程設(shè)計(jì)的知識基礎(chǔ)：教育技術(shù)知識性質(zhì)的再認(rèn)第182-183頁

  二、 課程設(shè)計(jì)的基本原則和框架第183-188頁

  三、 課程實(shí)施的基本策略（LT3： Learning Technology Through Technology）第188-192頁

 第三節(jié) 教師教育者的教育技術(shù)能力發(fā)展第192-195頁

  一、 以教育技術(shù)專業(yè)領(lǐng)域的教師為節(jié)點(diǎn)形成教師教育者發(fā)展共同體第193頁

  二、 以真實(shí)的教學(xué)問題解決為依托促進(jìn)理論發(fā)展和資源共生第193-194頁

  三、 教育技術(shù)研究課題是教師教育者發(fā)展共同體的實(shí)踐承載第194-195頁

結(jié)語第195-197頁

參考文獻(xiàn)第197-207頁

附錄第207-213頁

后記第213-215頁

在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況第215頁

論文編號BS2199691，這篇論文共215頁
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