本文選題：心理學(xué) + 懲罰教育�。� 參考：《西北成人教育學(xué)報》2009年02期

【摘要】：合理地使用懲罰是教師的專業(yè)權(quán)利和義務(wù),然而,在全面推行賞識教育,呼吁尊重學(xué)生人格的教育背景中,許多人對因不當(dāng)懲罰過激反應(yīng)而完全否定了懲罰的教育作用。因而,對于懲罰已經(jīng)出現(xiàn)了許多認(rèn)識上的混亂和實(shí)踐上的偏頗。本文從心理學(xué)理論相關(guān)研究的視角,探討懲罰的心理機(jī)制、實(shí)施懲罰教育的心理學(xué)意義及心理策略,以加強(qiáng)教師對懲罰教育的理性認(rèn)識。
[Abstract]:The reasonable use of punishment is a teacher's professional right and duty. However, in the context of carrying out appreciation education in an all-round way and calling for respect for students' personality, many people completely deny the educational function of punishment because of the excessive reaction of improper punishment. As a result, there has been a lot of confusion about punishment and bias in practice. This paper discusses the psychological mechanism of punishment, the psychological significance and psychological strategies of the implementation of punishment education from the perspective of psychological theory, in order to strengthen teachers' rational understanding of punishment education.
【作者單位】： 西北民族大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1983692