本文選題：孔子 + 教育性格　； 參考：《河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版)》2009年11期

【摘要】：孔子將個(gè)人意欲出人頭地的志向與救世衛(wèi)道的社會(huì)使命感疊合為一體,并借助辦學(xué)這一行為模式付諸社會(huì)實(shí)踐,勇敢地?fù)?dān)當(dāng)起正宗文化傳播者的職責(zé),促成弟子成為一個(gè)有理想、有志向、有作為的人,從而構(gòu)成了他的真誠(chéng)的教育性格。這是孔子最終成為一個(gè)偉大教育家的根源所在。
[Abstract]:Confucius combined his personal ambition to get ahead with his sense of social mission to save the world. He put the behavior model of running a school into practice and bravely assumed the role of a propagator of authentic culture. The disciple became an ideal, aspiring, and promising person, thus forming his sincere educational character. This was the root of Confucius's eventual emergence as a great educator.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)公共管理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-092

【參考文獻(xiàn)】

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2 朱i，

本文編號(hào)：1976788