本文選題：盧梭 + 自由�。� 參考：《教育理論與實踐》2009年34期

【摘要】：道德自由是盧梭政治思想的核心概念。盧梭的自由觀不同于霍布斯、洛克等其他社會契約派思想家讓渡和交換自由的理論,他認為自由是人之為人的根本屬性,他對自由的追求始于不受限制的自然狀態(tài),終于不受限制的道德自由。這種自由觀充分表現(xiàn)在盧梭的教育思想中,在對愛彌兒的教育中,盧梭從"自然人的培養(yǎng)方法"到"分期教育的理論"再到"社會教育的訓(xùn)練",最終把愛彌兒造就成為服從"公意"的理想公民,由此實現(xiàn)了愛彌兒的道德自由。
[Abstract]:Moral freedom is the core concept of Rousseau's political thought. Rousseau's view of freedom is different from that of other social contract thinkers such as Hobbes, Locke and other social contract thinkers. He holds that freedom is the fundamental attribute of human beings, and his pursuit of freedom begins in an unfettered state of nature. Finally unfettered moral freedom. This view of freedom is fully manifested in Rousseau's educational thought and in the education of Eym. Rousseau, from "the training method of Natural person" to "the Theory of Education by stages" to "the training of Social Education", finally made Emile an ideal citizen who obeyed the common will, and thus realized the moral freedom of Emile.
【作者單位】： 南京航空航天大學(xué)人文與社會科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G40-09

【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 林希斌;“公共性”視角下政府行政人員的角色定位[J];常熟理工學(xué)院學(xué)報;2005年05期

2 段一;公共產(chǎn)品的邊界[J];當(dāng)代財經(jīng);2003年11期

3 胡德平;;論西方近代國家起源觀的社會契約論轉(zhuǎn)向[J];東方論壇;2006年02期

4 戚建剛;合作、牽制與法律程序——新東歐六國緊急權(quán)力制度[J];法律科學(xué)-西北政法學(xué)院學(xué)報;2005年01期

5 艾茜,王林清;再看人格權(quán)[J];法律科學(xué)-西北政法學(xué)院學(xué)報;2005年02期

6 方世榮;孫才華;;關(guān)于政策與法律關(guān)系的再思考——從集中和反映人民意志的視角[J];湖北社會科學(xué);2006年05期

7 蔣關(guān)軍;師生對話的澄明與實現(xiàn)——存在主義視界中的“去蔽”思考[J];湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報;2005年05期

8 杜雄柏;謝岸燁;;我國目前不宜廢除經(jīng)濟犯罪死刑[J];文史博覽;2006年04期

9 曾芳芳;從主權(quán)在民到極權(quán)主義的歧變——一種解讀盧梭《社會契約論》的話語指向[J];佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年02期

10 曹薇;;大學(xué)內(nèi)部學(xué)生權(quán)力探析[J];東華理工學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年04期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 劉瑛;企業(yè)信用法律規(guī)制研究[D];中國政法大學(xué);2004年

2 張茗;從美國“民主”到法國“革命”[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

3 陳紅梅;網(wǎng)絡(luò)傳播與公眾表達[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

4 章延杰;論政府信用[D];復(fù)旦大學(xué);2005年

5 紀建文;知情權(quán)論[D];山東大學(xué);2005年

6 董燕;林語堂文化追求的審美現(xiàn)代性傾向[D];山東大學(xué);2005年

7 曾祥華;行政立法的正當(dāng)性研究[D];蘇州大學(xué);2005年

8 曹永國;自然與自由[D];南京師范大學(xué);2005年

9 林立公;道德治理及其實現(xiàn)方式研究[D];吉林大學(xué);2005年

10 周月魯;基于社會營銷的水土保持行為與傳播研究[D];河海大學(xué);2006年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孟軍紅;我國緊急狀態(tài)法律體系構(gòu)建初探[D];中國政法大學(xué);2004年

2 張奉君;休謨正義觀述評[D];中共中央黨校;2004年

3 李紹元;走向世界正義的現(xiàn)實烏托邦[D];湖南師范大學(xué);2004年

4 楊博睿;試析委托—代理理論在我國行政管理領(lǐng)域的應(yīng)用[D];吉林大學(xué);2004年

5 劉建輝;法典化立法模式評析[D];廣西師范大學(xué);2004年

6 何水;服務(wù)型政府及其在我國的建構(gòu)[D];四川大學(xué);2004年

7 唐益;洛克視野中的自然權(quán)利論[D];北京大學(xué);2005年

8 王安;中國政府行政的政治環(huán)境建設(shè)[D];河海大學(xué);2005年

9 劉葉深;法律方法與法律論證理論[D];中國政法大學(xué);2005年

10 史小寧;所有制、產(chǎn)權(quán)與現(xiàn)代市場經(jīng)濟的發(fā)展[D];西北師范大學(xué);2005年

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳坤;;論盧梭自然教育觀的背景,特征及意義[J];華章;2011年24期

2 馮曉;;裴斯泰洛齊與盧梭自然主義教育思想之比較[J];寧波大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版);2011年05期

3 范昀;;審美實踐與公民教育——論美育在盧梭思想中的地位[J];美育學(xué)刊;2011年04期

4 郭戈;;興趣教育思想發(fā)展的“三部曲”——盧梭、赫爾巴特和杜威的興趣說[J];當(dāng)代教育與文化;2011年04期

5 姚冬琳;唐美霞;;盧梭自然教育思想給活動教學(xué)的啟示[J];現(xiàn)代教育科學(xué);2011年06期

6 張鳳;;從盧梭的教育思想看我國的基礎(chǔ)教育改革——兼論基礎(chǔ)教育階段美術(shù)課程評價模式選擇[J];渭南師范學(xué)院學(xué)報;2011年07期

7 李長偉;喬資萍;;知識、德性與教育——盧梭《論科學(xué)與藝術(shù)》第二部分評注[J];教育理論與實踐;2011年25期

8 劉徽;我讀《愛彌兒》——一本動人的人生教科書[J];基礎(chǔ)教育;2004年03期

9 ;[J];;年期

10 ;[J];;年期

相關(guān)會議論文 前10條

1 李賢智;楊漢麟;;淺析盧梭《愛彌兒》中的教師觀[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

2 安榮;張萬波;;盧梭《愛彌爾》中的情感教育思想[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

3 徐衛(wèi)紅;;教育為了國家——柏拉圖、盧梭教育思想的烏托邦色彩[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

4 吳宗泉;;盧梭的教師論[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

5 殷企平;;柏拉圖和盧梭教育思想的異同[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

6 徐一多;;論盧梭的普及教育思想[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

7 趙蒙成;;試論盧梭教學(xué)思想的非理性特征[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

8 徐嶸;;夸美紐斯和盧梭“適應(yīng)自然”教育思想之比較[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

9 王麗;;怎樣看待學(xué)校——解讀盧梭自然主義教育思想[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（16）——外國教育思想史與人物研究[C];2009年

10 張學(xué)強;;顏元與盧梭教育思想之比較[A];紀念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（21）——中外教育史比較研究（含比較教育等）[C];2009年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 田華;情感，，應(yīng)貫穿教育始終[N];天津教育報;2010年

2 書評人 孫芳;簡單,讓孩子學(xué)會怎樣生活[N];中國圖書商報;2008年

3 張若漁;“制造神童”之妄與“教育萬能”之殤[N];工人日報;2005年

4 周國平;教育的七條箴言[N];中國教育報;2007年

5 無錫市錫山教師進修學(xué)校 嚴育洪;教師應(yīng)鼓勵學(xué)生不盲從權(quán)威[N];江蘇教育報;2010年

6 李萬剛;愛父母不需要加分“利誘”[N];大眾科技報;2005年

7 湖南省瀏陽市教育局教科所 黃佑生;教育長宜放眼量[N];中國教育報;2007年

8 周國平;教育即生長，生長就是目的在生長之外別無目的[N];天津教育報;2009年

9 張增禮;教育應(yīng)給孩子們幸福的童年[N];山西日報;2003年

10 田寶宏;盧梭的《愛彌爾》是教育研究成果嗎？[N];中國教育報;2005年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 曹永國;自然與自由[D];南京師范大學(xué);2005年

2 王麗琴;為了學(xué)生的精神自由[D];華東師范大學(xué);2008年

3 房慧;經(jīng)驗學(xué)習(xí)的反思與建構(gòu)[D];西南大學(xué);2010年

4 閆守軒;論教學(xué)中的生命關(guān)懷[D];南京師范大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 牛媛媛;盧梭教育思想中的幾個理論問題[D];華東師范大學(xué);2004年

2 劉瓊;盧梭《愛彌兒》教師角色觀[D];中南大學(xué);2009年

3 常鳳霞;王陽明與盧梭自然主義教育思想之比較[D];河南大學(xué);2009年

4 蔡娜;盧梭活動教學(xué)思想研究[D];上海師范大學(xué);2010年

5 李睿;道德自由：道德教育的終極目標(biāo)[D];海南師范大學(xué);2012年

6 盧珊;盧梭教育思想對我國當(dāng)今教育的啟示[D];東北師范大學(xué);2011年

7 張桂;愛彌爾和自然教育[D];湖南師范大學(xué);2008年

8 崔秀勤;論盧梭自然教育的現(xiàn)代價值[D];華中科技大學(xué);2010年

9 王文禮;“道法自然”與“以天性為師”[D];河南大學(xué);2006年

10 張敏;當(dāng)代我國學(xué)校道德教育的使命—培養(yǎng)道德選擇能力[D];西南大學(xué);2007年

本文編號：1947466