本文選題：澳門 + 優(yōu)質(zhì)教育　； 參考：《比較教育研究》2009年11期

【摘要】：澳門回歸后經(jīng)歷的快速經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)轉(zhuǎn)變,為其學(xué)校教育帶來了機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn),"學(xué)校教育優(yōu)質(zhì)化"成為學(xué)校教育改革與發(fā)展的關(guān)注點(diǎn)。為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的"政府介入與主導(dǎo)"、"整體結(jié)構(gòu)優(yōu)化"、"專項(xiàng)投入拉動(dòng)"、"師資專業(yè)發(fā)展與激勵(lì)"、"課程改革推進(jìn)"和"評鑒驅(qū)動(dòng)"等策略,既借鑒了相關(guān)的國際和地區(qū)經(jīng)驗(yàn),更反映了澳門的實(shí)際需要和條件,其實(shí)際運(yùn)用對澳門學(xué)校教育品質(zhì)產(chǎn)生的影響正在逐漸顯現(xiàn)。
[Abstract]:Macao's rapid economic development and social transformation have brought opportunities and challenges to its school education since the return of the motherland. "quality of school education" has become the focus of the reform and development of school education. The strategies of "government intervention and leading", "overall structure optimization", "special input pull", "teachers' professional development and incentive", "curriculum reform promotion" and "evaluation drive" adopted to achieve the goals have not only drawn lessons from relevant international and regional experiences. It also reflects the actual needs and conditions of Macao, and its practical application is gradually showing its influence on the quality of school education in Macao.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院國際與比較教育研究所;
【分類號(hào)】：G527

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本文編號(hào)：1943327