本文選題：教育行政 + 權(quán)力邊界�。� 參考：《學(xué)術(shù)論壇》2009年09期

【摘要】：基于教學(xué)自主、學(xué)術(shù)自由、辦學(xué)自主等規(guī)律,教育行政權(quán)力必須恪守專屬教育領(lǐng)域的專業(yè)邊界。中國(guó)教育行政權(quán)力逾越專業(yè)邊界,干涉具體的教學(xué)活動(dòng)、科研活動(dòng),損害學(xué)校的辦學(xué)自主權(quán),不利于教育按照其自身邏輯進(jìn)行發(fā)展。要迫使教育行政權(quán)力遵守專業(yè)邊界,有必要實(shí)行教育行政地方分權(quán)制,構(gòu)建教育行政組織的委員會(huì)制,探索教育行政人才專業(yè)化、民主化,削弱教育行政機(jī)關(guān)對(duì)學(xué)校的權(quán)力。
[Abstract]:Based on the rules of teaching autonomy, academic freedom and school running autonomy, educational administrative power must abide by the professional boundary of exclusive education field. China's educational administrative power transcends the professional boundary, interferes with specific teaching activities and scientific research activities, impairs the school's autonomy in running a school, and is not conducive to the development of education in accordance with its own logic. In order to force the educational administrative power to abide by the professional boundary, it is necessary to implement the educational administrative decentralization system, construct the committee system of the educational administrative organization, explore the specialization and democratization of the educational administrative talents, and weaken the power of the educational administrative organ over the school.
【作者單位】： 中山大學(xué);
【基金】：中山大學(xué)“211”工程建設(shè)項(xiàng)目“轉(zhuǎn)型時(shí)期中國(guó)教育體制系統(tǒng)變革研究”
【分類號(hào)】：G46

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1919582