本文選題：教育敘事 + 理論價(jià)值　； 參考：《教育評(píng)論》2009年03期

【摘要】：教育敘事研究之所以具有理論身份,在于它是一種理論的建構(gòu)方式,具有理論的基本特征,即具有核心概念、抽象概括性及系統(tǒng)性和邏輯性。教育敘事研究要真正實(shí)現(xiàn)其理論價(jià)值,需要敘事者和研究者在表達(dá)環(huán)節(jié)、傾聽(tīng)與對(duì)話環(huán)節(jié)以及反思與建構(gòu)環(huán)節(jié)中,具有理論意識(shí),遵循一定的研究方式,以及具備一定的理論研究素養(yǎng)。
[Abstract]:The reason why educational narrative research has theoretical identity is that it is a way of theoretical construction and has the basic characteristics of theory, that is, it has the core concept, abstract generality, systematicness and logicality. In order to realize the theoretical value of educational narrative research, it is necessary for narrators and researchers to have theoretical consciousness and follow certain research methods in the links of expression, listening and dialogue, and reflection and construction. And has certain theory research accomplishment.
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教科院;
【分類號(hào)】：G40

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本文編號(hào)：1906044