本文選題：實(shí)踐性知識 + 教師教育�。� 參考：《教育理論與實(shí)踐》2009年33期

【摘要】：實(shí)踐性知識是教師教育的知識基礎(chǔ)。教師教育中的案例教學(xué)從目標(biāo)的實(shí)踐取向、內(nèi)容的實(shí)踐采擇、方法的實(shí)踐演練上體現(xiàn)其實(shí)踐本質(zhì)。在教學(xué)實(shí)踐中,教師要以形成型案例教學(xué)建構(gòu)實(shí)踐知識、決策型案例教學(xué)解構(gòu)實(shí)踐知識、反思型案例教學(xué)重構(gòu)實(shí)踐知識,以探尋運(yùn)用案例教學(xué)形成實(shí)踐性知識的途徑。
[Abstract]:Practical knowledge is the knowledge base of teacher education. The case teaching in teacher education embodies its practical essence from the practical orientation of the goal, the practical selection of the content, and the practical exercise of the method. In teaching practice, teachers should construct practical knowledge by formative case teaching, deconstruct practical knowledge by decision-making case teaching, reconstruct practical knowledge by reflective case teaching, and explore ways to form practical knowledge by using case teaching.
【作者單位】： 南昌師范高等專科學(xué)校;
【基金】：江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題(課題編號:JXJG-07-25-7)的研究成果之一
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1901072