本文選題：教師發(fā)展 + 發(fā)展性教師評(píng)價(jià)　； 參考：《教育評(píng)論》2009年01期

【摘要】：為弄清民族地區(qū)學(xué)校在多大程度上實(shí)施了發(fā)展性教師評(píng)價(jià),我們對(duì)渝東南民族地區(qū)學(xué)校的情況進(jìn)行了調(diào)查。結(jié)果表明,當(dāng)前民族地區(qū)學(xué)校的"發(fā)展性教師評(píng)價(jià)"實(shí)施得不夠理想。要更好地實(shí)施發(fā)展性教師評(píng)價(jià),必須加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)理論研究,正確認(rèn)識(shí)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)的不足;培育支持實(shí)施發(fā)展性評(píng)價(jià)的學(xué)校文化氛圍,樹立新型的教師評(píng)價(jià)觀;關(guān)注教師心理需要,加強(qiáng)教師在評(píng)價(jià)中的主體地位;提高管理者對(duì)發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度的理解及執(zhí)行能力。
[Abstract]:In order to find out to what extent schools in ethnic minority areas have carried out developmental teacher evaluation, we have investigated the situation of schools in southeast Chongqing. The results show that the implementation of developmental teacher evaluation is not ideal. In order to better implement the developmental teacher evaluation, we must strengthen the theoretical research of teacher evaluation, correctly understand the deficiency of the developmental teacher evaluation, foster the school culture atmosphere supporting the implementation of the developmental evaluation, and establish a new concept of teacher evaluation. Pay attention to teachers' psychological needs, strengthen teachers' main position in evaluation, and improve managers' understanding and execution ability of developmental teacher evaluation system.
【作者單位】： 長(zhǎng)江師范學(xué)院渝東南教師教育研究中心;
【分類號(hào)】：G451.1

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本文編號(hào)：1898476