本文關(guān)鍵詞：中學(xué)物理教師職前專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《廣西師范學(xué)院》 2012年

中學(xué)物理教師職前專業(yè)素養(yǎng)調(diào)查研究

劉賀民  

【摘要】：本文以基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)物理教師提出的新培養(yǎng)目標(biāo)，以及中學(xué)物理教師是實(shí)施課改中的核心因素為背景。通過對(duì)教師專業(yè)化及專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師專業(yè)素養(yǎng)的定義及構(gòu)成、教師專業(yè)素養(yǎng)研究現(xiàn)狀的整理分析，結(jié)合中學(xué)物理課程標(biāo)準(zhǔn)、高師物理教育專業(yè)特點(diǎn)及基礎(chǔ)教育課程改革理念和目標(biāo)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)職前中學(xué)物理教師專業(yè)素養(yǎng)提出了專業(yè)情意、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力、教育實(shí)習(xí)四個(gè)維度，，并在此基礎(chǔ)上編制《中學(xué)物理教師職前專業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查問卷》。對(duì)廣西壯族自治區(qū)內(nèi)廣西師范大學(xué)、廣西師范學(xué)院、玉林師范學(xué)院大四物理教育專業(yè)300名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并對(duì)其中的部分學(xué)生進(jìn)行訪談。得到結(jié)論如下： 1.在專業(yè)情意方面，師范生大多數(shù)有職業(yè)規(guī)劃，但是表現(xiàn)出對(duì)未來職業(yè)的模糊、迷茫、不明確；在物理教育事業(yè)方面表現(xiàn)出極大熱情，但是有相當(dāng)一部分感到未來的職業(yè)壓力大。 2.在專業(yè)知識(shí)方面，大部分師范生認(rèn)為缺少教育學(xué)科知識(shí)和個(gè)人實(shí)踐知識(shí)；對(duì)物理前沿知識(shí)關(guān)注度不高。 3.在專業(yè)能力方面，師范生在教學(xué)能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、研究能力、閱讀能力、探究及探究課程設(shè)計(jì)能力、反思能力方面表現(xiàn)出不足。 4.在教育實(shí)習(xí)方面，師范生總體認(rèn)為在教育教學(xué)技能提高方面效果良好，但是在具體實(shí)習(xí)時(shí)間、實(shí)習(xí)教師的指導(dǎo)方面還是需要改進(jìn)的。 本研究的結(jié)果，可為高師物理教育專業(yè)的發(fā)展提供幫助，為培養(yǎng)合格的物理教師提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：廣西師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G633.7
【目錄】：

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