本文關(guān)鍵詞：美國教師評價(jià)素養(yǎng)研究述評，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

年第 期 全求 望 . . 總第期 美國教師評價(jià)素養(yǎng)研究述評 鄭東輝 【摘要】 圍繞“評價(jià)素養(yǎng)是什么”、“教師需要怎樣的評價(jià)素養(yǎng)”、“如何發(fā)展教師評價(jià)素養(yǎng)”等基本問 題,梳理、評論美國有關(guān)教師評價(jià)素養(yǎng)研究方面的成果。在此基礎(chǔ)上,為我國開啟這方面的研究提供建議,一 是處理好三對關(guān)系,即評價(jià)素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)系、評價(jià)與教學(xué)的關(guān)系以及教師評價(jià)素養(yǎng)與學(xué)生學(xué)業(yè)成就的 關(guān)系;二是建構(gòu)本土化的教師評價(jià)素養(yǎng)框架;三是調(diào)查與分析教師評價(jià)素養(yǎng)狀況。 【關(guān)鍵詞】 教師 評價(jià)素養(yǎng) 綜述 【作者簡介】 鄭東輝/寧波大學(xué)教師教育學(xué)院副教授 寧波 隨著各國基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)與深 由美國學(xué)者斯蒂金斯 , . . 于年 在一篇名為“評價(jià)素養(yǎng)”的文章中提出的。 如果 入,教師作為實(shí)踐學(xué)業(yè)評價(jià)和提升學(xué)生學(xué)業(yè)成就 的關(guān)鍵人物,日益受到評價(jià)學(xué)界的關(guān)注,有關(guān)教師 要追溯與評價(jià)素養(yǎng)議題相關(guān)的研究情況, 年 評價(jià)素養(yǎng)的議題逐漸成為評價(jià)領(lǐng)域的重要課題。 代就已初露端倪。如 世紀(jì) 年代至 年代 近二十年來,美國在教師評價(jià)素養(yǎng)研究方面積累 關(guān)于教師人職認(rèn)證與教師教育課程中要求開設(shè)教 了許多成果。而在我國,“教師的評價(jià)素養(yǎng)及其 育測量課程的討論,提出應(yīng)為職前教師準(zhǔn)備相關(guān) 發(fā)展是一個(gè)被忽略太久的話題,” 遠(yuǎn)沒有引起 教育測量知識與技能, 以及 年評價(jià)與測量 國人的足夠重視。為此,我們對美國的研究成果 專家圍繞“我們的教師在測量與評價(jià)技能方面是 進(jìn)行梳理和分析,主要圍繞“評價(jià)素養(yǎng)是什么” 否有充足的培訓(xùn)”展開的討論,也要求在職教師 具備評價(jià)與測量方面的知識、技能。 在這里,我 “教師需要怎樣的評價(jià)素養(yǎng)”“如何發(fā)展教師評價(jià) 素養(yǎng)”等最基本的問題展開,以期為我們的研究 們

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