本文選題：教學(xué)反饋 + 交互性��； 參考：《廣西教育》2009年19期

【摘要】：正彭豪祥在《中國(guó)教育學(xué)刊》2009年第4期撰文認(rèn)為,有效的教學(xué)反饋應(yīng)同時(shí)具備準(zhǔn)確性、針對(duì)性、制導(dǎo)性、激勵(lì)性、適時(shí)性、多樣性、交互性等特征才能對(duì)教與學(xué)起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。準(zhǔn)確性是指教、學(xué)雙方從對(duì)方那里獲得的反饋信息,在認(rèn)知理解上應(yīng)該是一致的。
[Abstract]:Zheng Peng Haoxiang wrote in the fourth issue of the China Education Journal in 2009 that effective teaching feedback should be accurate, targeted, guided, motivating, timely, and diverse at the same time. Interaction and other characteristics can play a due role in promoting teaching and learning. Accuracy is teaching, and the feedback both sides get from each other should be consistent in cognitive understanding.
【分類號(hào)】：G622.4

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本文編號(hào)：1854063