本文選題：綜合實踐活動 + 課程實施��； 參考：《教育科學(xué)研究》2009年11期

【摘要】：在綜合實踐活動中開展課例研究,會提高課程實施的質(zhì)量和任課教師的專業(yè)水平。綜合實踐活動課程具有實踐性、開放性、自主性和生成性等特征,其開展課例研究的形式更為復(fù)雜和多樣。依據(jù)課程的特征和學(xué)校的實際組織課例研究,才能使之更加符合學(xué)校的實際和課程的要求,提高課例研究的實效性和可行性。促進綜合實踐活動課例研究在學(xué)校校本教研中的常態(tài)化開展,學(xué)校要建立一支專兼職結(jié)合的指導(dǎo)教師隊伍,充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用;將課例研究納入學(xué)校正常的教研活動當(dāng)中;建立必要的保障機制。
[Abstract]:Carrying out case study in comprehensive practical activities will improve the quality of curriculum implementation and the professional level of teachers. The comprehensive practical activity curriculum is characterized by practicality, openness, autonomy and generativity, and the forms of the case study are more complex and diverse. According to the characteristics of the curriculum and the actual organization of the case study of the school, it can be more in line with the actual school and the requirements of the curriculum, and improve the effectiveness and feasibility of the case study. To promote the regular development of the comprehensive practical activity case study in school-based teaching and research, the school should set up a team of guiding teachers with a combination of specialized and part-time activities, and give full play to the leading role of the backbone teachers; Put the case study into the normal teaching and research activities of the school, and establish the necessary safeguard mechanism.
【作者單位】： 中央教育科學(xué)研究所課程教學(xué)研究中心;北京西城教育研修學(xué)院;
【基金】：中央教育科學(xué)研究所承擔(dān)的“十一五”規(guī)劃國家重點課題分課題“綜合實踐活動課程的有效實施與評價研究”
【分類號】：G420

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本文編號：1824795