本文選題：智力資本 + 教育組織�。� 參考：《前沿》2009年11期

【摘要】：在現(xiàn)代知識經(jīng)濟社會,越來越多的社會組織重視知識資本,更注重人力資源的智力因素。智力資本已被視為組織核心競爭力的基本要素。知識管理理論認為,人的智力技能屬于隱性知識范疇。教育組織的智力資本價值主要體現(xiàn)在教學(xué)、科研和決策管理之中。同時,教育組織的智力資本管理需要通過人力資源管理和對智力實踐的環(huán)境營造等實現(xiàn)。文章首先以KM理論視覺,分析教育組織智力資本的內(nèi)涵及其形成與積累特征,再從教學(xué)實踐、學(xué)術(shù)科研和教育管理三個方面討論教育組織智力資本的價值體現(xiàn)。最后,在此基礎(chǔ)上適當(dāng)提出教育組織智力資本管理對策。
[Abstract]:In the modern knowledge economy society, more and more social organizations attach importance to the intellectual factors of human resources and knowledge capital. Intellectual capital has been regarded as the basic element of organizational core competence. The theory of knowledge management holds that people's intellectual skills belong to the category of tacit knowledge. The intellectual capital value of educational organization is mainly reflected in teaching, scientific research and decision-making management. At the same time, the intellectual capital management of educational organization needs to be realized through human resource management and environment construction of intellectual practice. Based on km theory, this paper analyzes the connotation, formation and accumulation characteristics of the intellectual capital of educational organization, and then discusses the value embodiment of the intellectual capital of educational organization from three aspects: teaching practice, academic research and educational management. Finally, on the basis of this, put forward appropriate educational organization intellectual capital management countermeasures.
【作者單位】： 延邊大學(xué);
【分類號】：G40

【共引文獻】

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