本文選題：教學智慧 + 思維方式��； 參考：《教育理論與實踐》2009年22期

【摘要】：教學智慧對提高教育教學效果有著重要的作用。但是以往對教學智慧的思考是一種直線性的思維方式,不能讓人們更加全面地對其掌握。源于已有研究對教學智慧的認識,我們要在關注實踐的無限思維空間中認識、在總體上把握、在平淡的教學活動中找尋,以"變化"和"細膩"的眼光把握教學智慧。教學智慧不僅以顯性的方式存在,還以隱性的方式存在,對于隱性的教學智慧,教師要在教學反思活動做鋪墊的基礎上以悟的方式去獲得教學智慧。
[Abstract]:Teaching wisdom plays an important role in improving the teaching effect. But the thinking of teaching wisdom is a linear way of thinking, it can not be grasped more comprehensively. From the existing research on the understanding of teaching wisdom, we should understand in the infinite thinking space that pays close attention to practice, grasp in general, look for in plain teaching activity, grasp teaching wisdom with the vision of "change" and "exquisite". The teaching wisdom exists not only in the explicit way, but also in the recessive way. For the recessive teaching wisdom, the teacher should obtain the teaching wisdom by the way of enlightenment on the basis of the teaching reflection activity.
【作者單位】： 華東師范大學課程與教學研究所;
【分類號】：G420

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本文編號：1778294