本文選題：詩意德育 + 詩意言說　； 參考：《教育理論與實踐》2009年13期

【摘要】：詩意德育是彌補(bǔ)知性德育的不足而提出的一個重要概念。正確認(rèn)識其基本內(nèi)涵與理論根據(jù),是進(jìn)行詩意德育理論研究的起點和實踐操作的基礎(chǔ)。在工具理性的視閾,德育成為社會規(guī)則教化的同義語,喪失了應(yīng)有的詩意魅力。從實踐美學(xué)的角度審視,德育的詩意實質(zhì)就是人的自然化和自然的本真化、人的社會化與社會的向善化以及自然與社會的審美化。所以,從理論與實踐兩個層面建構(gòu)詩意德育,就是要從本體論的高度尊重學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律,采用有魅力的言說方式,讓德育富有生命的質(zhì)感和活力。
[Abstract]:Poetic moral education is an important concept to remedy the deficiency of intellectual moral education.Correct understanding of its basic connotation and theoretical basis is the starting point of theoretical research and practical operation of poetic moral education.From the perspective of instrumental rationality, moral education has become the synonym of social rule education and lost its poetic charm.From the point of view of practical aesthetics, the poetic essence of moral education is the naturalization of man and the essence of nature, the socialization of man and the goodness of society, as well as the aesthetic appreciation of nature and society.Therefore, to construct poetic moral education from two aspects of theory and practice is to respect the law of the development of students' ideological and moral character from the perspective of ontology, to make moral education rich in the sense of life and vitality.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：陜西師范大學(xué)優(yōu)秀博士論文資助項目 全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題“新詩教實驗研究”成果(項目編號FHB050605)
【分類號】：G41

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：1769120