本文選題：教育史學(xué) + 人文價(jià)值�。� 參考：《湖北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2009年01期

【摘要】：彰顯教育史學(xué)的人文價(jià)值是應(yīng)對(duì)當(dāng)前教育史學(xué)發(fā)展困境的必然選擇。在教師教育方面,教育史學(xué)應(yīng)對(duì)教師教育具有重要的人文啟示;在普通教育方面,教育史學(xué)應(yīng)為理解與解釋教育提供人文維度及歷史理性,應(yīng)有助于揭示教育的屬人性及人性界面;在社會(huì)發(fā)展方面,教育史學(xué)應(yīng)加強(qiáng)教育歷史的社會(huì)影響研究,關(guān)注人類命運(yùn),增進(jìn)各民族的相互理解與尊重,促進(jìn)人類社會(huì)的和諧發(fā)展。實(shí)現(xiàn)教育史學(xué)的人文價(jià)值必須以教育史學(xué)工作者知性、悟性以及善性三方面的人文素養(yǎng)作保證,只有融合了人文價(jià)值的教育史學(xué)才能生機(jī)勃發(fā),活力無(wú)限。
[Abstract]:To highlight the humanistic value of educational historiography is an inevitable choice to deal with the predicament of the development of educational historiography.In the aspect of teacher education, educational historiography has important humanistic enlightenment to teacher education, in general education, educational historiography should provide humanistic dimension and historical rationality for understanding and explaining education.Should help to reveal the humanity of education and its interface; in the context of social development, the study of the social impact of educational history should be strengthened, attention should be paid to the fate of mankind and mutual understanding and respect among peoples should be enhanced,Promote the harmonious development of human society.In order to realize the humanistic value of educational historiography, it is necessary to ensure the humanistic accomplishment of the educational historiography workers in the three aspects of understanding, understanding and goodness. Only when the humanistic value is integrated can the educational historiography be vigorous and full of vitality.
【作者單位】： 臺(tái)州學(xué)院教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-09

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 韓達(dá);;全國(guó)教育史研究會(huì)會(huì)議述評(píng)[J];中國(guó)教育學(xué)刊;1980年01期

2 馬秋帆;;關(guān)于中國(guó)教育通史教材建設(shè)問(wèn)題[J];遼寧教育研究;1982年04期

3 孔熾;;堅(jiān)持教育史研究中的科學(xué)的方法論——全國(guó)教育史研究會(huì)學(xué)術(shù)研討會(huì)述要[J];華中師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);1987年05期

4 申小龍;;歷史性的反撥:中國(guó)文化語(yǔ)言學(xué)[J];學(xué)習(xí)與探索;1987年03期

5 張斌賢;;關(guān)于《教育史學(xué)》的構(gòu)想[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);1987年03期

6 蔡振生;中國(guó)教育史研究的歷史回顧與反思[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1988年03期

7 ;周德昌教授[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);1988年03期

8 申小龍;語(yǔ)言學(xué)的領(lǐng)先與滯后[J];社會(huì)科學(xué);1988年06期

9 孫尚揚(yáng);;從周易經(jīng)傳看中國(guó)傳統(tǒng)文化的特征[J];江漢論壇;1990年04期

10 陳衛(wèi)平;傳統(tǒng)和價(jià)值三題[J];天津社會(huì)科學(xué);1991年03期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 楊紅珍;李湘濤;;朱瀗的價(jià)值及其在自然博物館中的地位和作用[A];稀世珍禽——朱瀗——’99國(guó)際朱瀗保護(hù)研討會(huì)文集[C];1999年

2 黃楠森;;序[A];人學(xué)與現(xiàn)代化（三）——北京市人學(xué)理論研討會(huì)論文集[C];1999年

3 鄭瀟;;歷史性建筑與街區(qū)的改造與再利用[A];建筑與地域文化國(guó)際研討會(huì)暨中國(guó)建筑學(xué)會(huì)2001年學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2001年

4 劉仁坤;劉興華;;科學(xué)與民生——關(guān)于孫中山科學(xué)思想中的人文價(jià)值[A];辛亥革命與20世紀(jì)的中國(guó)——紀(jì)念辛亥革命九十周年國(guó)際學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集（下）[C];2001年

5 崔英錦;;試論我國(guó)高校課堂管理存在的問(wèn)題及成因[A];高等教育改革的理論與實(shí)踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會(huì)2002年學(xué)術(shù)年會(huì)交流論文集[C];2002年

6 陸貴山;;文學(xué)與先進(jìn)文化[A];全國(guó)馬列文藝論著研究會(huì)第十八屆學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2002年

7 劉石林;;論汨羅屈子祠、屈原墓的人文價(jià)值[A];中國(guó)楚辭學(xué)（第四輯）——2002年楚辭學(xué)國(guó)際學(xué)術(shù)研討會(huì)論文專輯[C];2002年

8 楊亞麗;;中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)重視人文精神的培養(yǎng)[A];首屆中國(guó)科學(xué)家教育家企業(yè)家論壇論文集[C];2002年

9 朱鳳青;;從科學(xué)哲學(xué)看科學(xué)的文化價(jià)值[A];第九次哈爾濱“科技進(jìn)步與當(dāng)代世界發(fā)展”全國(guó)中青年學(xué)術(shù)討論會(huì)論文集[C];2003年

10 潘奇燕;;現(xiàn)代博物館的人文精神[A];北京博物館學(xué)會(huì)第四屆學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2004年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 李德順;哲學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)的定位[N];光明日?qǐng)?bào);2000年

2 馬鴻杰;重新發(fā)現(xiàn)建筑的人文價(jià)值[N];中國(guó)圖書商報(bào);2000年

3 鐘年（作者單位：湖北大學(xué)中國(guó)文化研究院）;生物多樣性和文化多樣性[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

4 記者 張如鐵;要盡快使我省旅游業(yè)發(fā)展壯大[N];河南日?qǐng)?bào);2001年

5 董少?gòu)V;人文價(jià)值不可忽視[N];經(jīng)濟(jì)參考報(bào);2001年

6 記者 王運(yùn)才、王凡凡、石瑩;中國(guó)旅游業(yè)爭(zhēng)打“文化牌”[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2001年

7 本報(bào)記者 侯麗華;從深圳“讀書熱”談人文價(jià)值重建[N];深圳商報(bào);2001年

8 廖奔;保爾·柯察金的現(xiàn)時(shí)價(jià)值[N];文藝報(bào);2001年

9 吳泗杰;新聞報(bào)道的人本主題[N];兵團(tuán)日?qǐng)?bào)(漢);2002年

10 孟建偉;新的人文視野中科學(xué)的價(jià)值[N];光明日?qǐng)?bào);2002年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前4條

1 王錕;孔子與20世紀(jì)三大社會(huì)思潮[D];西北大學(xué);2002年

2 趙渤;人為價(jià)值研究[D];復(fù)旦大學(xué);2004年

3 龔兵;從專業(yè)協(xié)會(huì)到教師工會(huì)[D];華東師范大學(xué);2005年

4 孫葆麗;奧林匹克運(yùn)動(dòng)人文價(jià)值的歷史流變[D];北京體育大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 黃勇;城市空間的失范現(xiàn)象初探[D];重慶大學(xué);2002年

2 楊子江;永寧壩區(qū)摩梭村落研究[D];昆明理工大學(xué);2002年

3 趙文正;論知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下科學(xué)的人文價(jià)值[D];黑龍江大學(xué);2002年

4 李瓊;教育技術(shù)的變遷與高等教育大眾化[D];湘潭大學(xué);2002年

5 石磊;試論中國(guó)當(dāng)代法律教育的人文價(jià)值[D];首都師范大學(xué);2003年

6 向國(guó)華;中學(xué)數(shù)學(xué)教育中的人文價(jià)值[D];湖南師范大學(xué);2003年

7 胡文亞;中學(xué)文史教材人文價(jià)值的流失及其對(duì)策[D];湖南師范大學(xué);2003年

8 彭云飛;數(shù)學(xué)化與研究生創(chuàng)造力開(kāi)發(fā)[D];湖南師范大學(xué);2003年

9 高會(huì)霞;朱熹仁學(xué)思想研究[D];河南大學(xué);2003年

10 趙海江;數(shù)學(xué)教育中培養(yǎng)科學(xué)人文素質(zhì)的理論與實(shí)踐研究[D];陜西師范大學(xué);2002年

，

本文編號(hào)：1766928