本文選題：樣例學習 + 認知負荷　； 參考：《心理科學》2009年03期

【摘要】：樣例學習研究的一個重要取向:基于認知負荷理論。文章主要基于國外相關的研究文獻,首先簡述樣例學習與認知負荷理論的關系,然后梳理增加樣例學習中有效負荷研究概況與趨勢,最后就有關研究問題作了進一步思考。
[Abstract]:An important orientation of sample learning research is based on cognitive load theory.Based on the relevant research literature abroad, this paper first briefly describes the relationship between sample learning and cognitive load theory, then combs the general situation and trend of payload research in increasing sample learning, and finally makes further consideration on the related research issues.
【作者單位】： 廣西師范大學數學科學學院;南京師范大學數學與計算機科學學院;
【基金】：廣西教育科學“十一五”規(guī)劃立項課題(桂教科學[2008]2號) 江蘇省教育科學“十一五”規(guī)劃立項課題(D/2008/01/098)
【分類號】：G40

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1754205