本文選題：道德 + 職業(yè)道德　； 參考：《安徽師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版)》2009年03期

【摘要】：從一定意義上說,教育事業(yè)是一種求"善"的事業(yè),其追求的終極目標(biāo)是人類個體的精神自由,因此,教師的職業(yè)行為存在著廣泛的道德生活空間,對教師職業(yè)價值的體認(rèn)也決定著其職業(yè)成就。教師勞動過程的長期性、勞動價值的潛在性、勞動對象與勞動手段的主體性、勞動形式的個別性和多元性等特點(diǎn)決定了:教育也是教師個體的一種道德實(shí)踐活動。
[Abstract]:In a certain sense, education is a kind of "good" cause, and its ultimate goal is the spiritual freedom of human beings. Therefore, there is a wide range of moral living space for teachers' professional behavior.The recognition of teachers' professional value also determines their professional achievements.The long-term nature of teacher's labor process, the potentiality of labor value, the subjectivity of labor object and means, and the individual and pluralistic nature of labor form determine that education is also a kind of moral practice activity of teacher individual.
【作者單位】： 安徽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

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3 周t，

本文編號：1741124