本文選題：學習領域　切入點：學習情境　出處：《職教論壇》2009年31期

【摘要】：正申文縉、周志剛在2009年第6期的《比較教育研究》中撰文指出德國"學習領域"課程是通過學習目標、教學內容和課時分配的描述而構成的主題單元,以職業(yè)任務和行動過程為導向,所有學習領域的總和幫助職業(yè)學校達到培養(yǎng)學生職業(yè)能力的目標。
[Abstract]:Writing in the 6th issue of "Comparative Education Research" in 2009, Zhou Zhigang pointed out that the "field of study" in Germany is a subject unit formed by the description of learning objectives, teaching contents and class hours.Guided by vocational tasks and action processes, the sum of all areas of study helps vocational schools achieve the goal of developing their students' vocational abilities.
【分類號】：G423

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