本文選題：義務(wù)教育　切入點(diǎn)：師資力量　出處：《教育探索》2009年04期

【摘要】：當(dāng)前,我國(guó)地區(qū)之間義務(wù)教育的師資力量在數(shù)量分布和結(jié)構(gòu)上均存在著嚴(yán)重的失衡現(xiàn)象。導(dǎo)致這種現(xiàn)象的出現(xiàn)既有歷史原因,也有經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和體制方面的原因,還有教育系統(tǒng)本身方面的原因。促進(jìn)地區(qū)之間義務(wù)教育師資力量的均衡配置,一要構(gòu)建高素質(zhì)教師的補(bǔ)充機(jī)制,二要建立教師定期流動(dòng)制度,三要建立貧困地區(qū)教師特殊津貼制度。
[Abstract]:At present, there is a serious imbalance in the quantity distribution and structure of the teachers of compulsory education in different regions of our country, which leads to the emergence of this phenomenon for both historical reasons and economic development conditions and institutional reasons. There are also reasons for the educational system itself. To promote the balanced allocation of compulsory education teachers among regions, first, to establish a supplementary mechanism for high-quality teachers, and second, to establish a system of regular teacher mobility. Third, establish a special allowance system for teachers in poor areas.
【作者單位】： 許昌學(xué)院高等教育研究所;
【分類號(hào)】：G525.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1691590