本文選題：中學(xué)教師　切入點(diǎn)：勝任力　出處：《心理發(fā)展與教育》2009年02期

【摘要】：采用中學(xué)教師勝任力問卷、教師職業(yè)壓力應(yīng)對(duì)問卷和職業(yè)壓力量表對(duì)262名中學(xué)教師進(jìn)行測(cè)查,并通過結(jié)構(gòu)方程模型考察應(yīng)對(duì)策略在勝任力和職業(yè)壓力之間的中介作用。結(jié)果表明:(1)主科教師和理科教師的職業(yè)壓力顯著高于副科教師的職業(yè)壓力;(2)應(yīng)對(duì)策略是勝任力抑制職業(yè)壓力的有效中介變量;(3)積極應(yīng)對(duì)和消極應(yīng)對(duì)的完全中介效應(yīng)是不同的,前者小于后者。
[Abstract]:A total of 262 middle school teachers were tested with the teacher competency questionnaire, the Occupational stress coping questionnaire and the Occupational stress scale. Through the structural equation model, the mediating role of coping strategies between competence and occupational stress is investigated. The results show that the occupational stress of the principal and science teachers is significantly higher than that of the associate teachers. 2) the coping strategies are as follows: 1. The effective mediating variable of competence to restrain occupational stress is different from that of positive coping and negative coping, and the complete mediating effect of positive coping and negative coping is different. The former is smaller than the latter.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育科學(xué)研究所西南大學(xué)心理健康教育研究中心;武警鄭州指揮學(xué)院訓(xùn)練部;
【基金】：2006年度國(guó)家哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金資助項(xiàng)目(06XSH012)
【分類號(hào)】：G443

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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