本文選題：興趣　切入點(diǎn)：杜威　出處：《湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)報》2009年04期

【摘要】：近代以來,興趣一直是教育理論關(guān)注的重要話題。杜威針對傳統(tǒng)的兩大興趣學(xué)說,重新闡釋了興趣概念,認(rèn)為它具有統(tǒng)一性、沖動性、發(fā)展性的特點(diǎn);以這種興趣觀為基礎(chǔ)的課程應(yīng)該基于兒童本能,源于兒童生活,而教學(xué)應(yīng)該成為含有理智努力的活動。杜威的這種興趣觀集中體現(xiàn)了他的一元論哲學(xué)和機(jī)能主義心理學(xué),實(shí)現(xiàn)了從社會到兒童、從目的到生成的觀念性轉(zhuǎn)變,但是另一方面也面臨著囿于個人興趣或?qū)е峦獠抠p罰的危險。
[Abstract]:Since modern times, interest has been an important topic of educational theory. Dewey reinterprets the concept of interest in view of the traditional theory of interest, and holds that it has the characteristics of unity, impulse and development. The curriculum based on this view of interest should be based on the instinct of children, derived from children's life, and teaching should be an activity with rational efforts. Dewey's view of interest embodies his monistic philosophy and functionalist psychology. It realizes the conceptual transformation from society to children from purpose to generation, but on the other hand, it also faces the risk of being confined to personal interests or resulting in external rewards and punishments.
【作者單位】： 華東師范大學(xué)教育學(xué)系;
【分類號】：G40

【共引文獻(xiàn)】

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10 王兆t，

本文編號：1665937