本文選題：情境認知學習理論　切入點：品德與生活　出處：《上海教育科研》2009年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：本研究將情境認知學習理論與《品德與生活》中的"認識我們的學校"主題單元結(jié)合起來,在對學生的認知水平和原有經(jīng)驗做出前測的基礎上,通過創(chuàng)設真實的學習情境,提供學生使用知識解決問題的機會,并對教學設計的實施、調(diào)整及效果作了理論思考。
[Abstract]:This study combines situational cognitive learning theory with the theme unit of "know our School" in moral character and Life. On the basis of pre-testing the students' cognitive level and their original experience, we create a real learning situation. To provide students with the opportunity to use knowledge to solve problems, and to the implementation of teaching design, adjustment and effect of theoretical thinking.
【作者單位】： 東北師范大學教育科學學院;
【基金】：教育部人文社會科學一般課題“《品德與生活》《品德與社會》課程主題單元設計實施與評價研究”(05JA880010)的系列成果之一
【分類號】：G442

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本文編號：1648673