本文選題：新西蘭　切入點(diǎn)：教育質(zhì)量　出處：《大學(xué)(研究與評價(jià))》2009年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：新西蘭高質(zhì)量的教育離不開新西蘭完備的教師質(zhì)量監(jiān)控體制。新西蘭教師委員會(huì)是保證新西蘭教師高質(zhì)量核心結(jié)構(gòu),多種教師注冊類型是新西蘭促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展的體現(xiàn),嚴(yán)格的教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)是新西蘭教師高質(zhì)量的基礎(chǔ)。鑒于此,我國應(yīng)從提高教師教育質(zhì)量、提高教師準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、加強(qiáng)教師培訓(xùn)和完善教師考核標(biāo)準(zhǔn)四方面來提高我國教師的質(zhì)量。
[Abstract]:The New Zealand teachers' committee is the core structure to ensure the high quality of New Zealand teachers, and many types of teachers registration are the embodiment of New Zealand's promotion of teachers' professional development. Strict teacher admission standards are the basis of high quality teachers in New Zealand. In view of this, our country should improve the quality of teachers in our country from four aspects: improving the quality of teachers' education, improving the standards of teachers' access, strengthening teacher training and perfecting the standards of teachers' assessment.
【作者單位】： 華東師范大學(xué);
【分類號】：G561.2

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 顧明遠(yuǎn);;把提高教育質(zhì)量放在重中之重的位置[J];科學(xué)中國人;2011年15期

2 封太忠;曲愛香;;中國古代的科技教育及其啟示[J];科技資訊;2011年17期

3 張善鑫;;幸福感:教育公平的人文取向[J];西北師大學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2011年04期

4 ;卷首[J];語文建設(shè);2011年Z1期

5 ;教師“走穴”影響義務(wù)教育質(zhì)量[J];遼寧教育;2011年Z2期

6 林挺進(jìn);吳偉;于文軒;王君;;中國城市公共教育服務(wù)滿意度的影響因素研究——基于HLM模型的定量分析[J];復(fù)旦教育論壇;2011年04期

7 王貴良,蔣靜芬;素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制初探[J];中小學(xué)管理;1998年04期

8 虞小強(qiáng);陳宗興;霍學(xué)喜;;城鎮(zhèn)化進(jìn)程中農(nóng)村教育的困境與選擇[J];現(xiàn)代教育管理;2011年06期

9 ;加強(qiáng)特級教師隊(duì)伍建設(shè) 著力提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量 重慶市召開全市特級教師工作會(huì)議 表彰為教育事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的優(yōu)秀教師[J];科學(xué)咨詢(教育科研);2011年09期

10 趙海利;;我國“十二五”期間教育發(fā)展財(cái)政戰(zhàn)略的幾個(gè)問題[J];當(dāng)代教育科學(xué);2011年11期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 帕梅拉·克婷;李新翠;;素質(zhì)教育在美國[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（17）——外國教育政策與制度改革史研究[C];2009年

2 秦行音;;對教育質(zhì)量的國家控制——英國中小學(xué)國家課程與評價(jià)的歷史與現(xiàn)狀分析[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（19）——外國教學(xué)與課程教材史研究[C];2009年

3 陶巖;孫成起;;21世紀(jì)基礎(chǔ)教育質(zhì)量評價(jià)的思考[A];加入WTO和中國科技與可持續(xù)發(fā)展——挑戰(zhàn)與機(jī)遇、責(zé)任和對策（上冊）[C];2002年

4 王愛民;魯晨光;;量化評測教育質(zhì)量的數(shù)學(xué)理論與方法[A];中國系統(tǒng)工程學(xué)會(huì)模糊數(shù)學(xué)與模糊系統(tǒng)委員會(huì)第五屆年會(huì)論文選集[C];1990年

5 翟靜麗;;“就近入學(xué)”政策反思[A];2007年中國教育經(jīng)濟(jì)學(xué)年會(huì)會(huì)議論文集[C];2007年

6 趙麗秋;;人力資本投資與收入不平等——教育質(zhì)量不平等的影響[A];探索與創(chuàng)新——浙江省勞動(dòng)保障理論研究論文選集（第五輯）[C];2005年

7 劉軍;;制度創(chuàng)新:學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

8 焦春生;;他山之石 可以攻玉——從香港的質(zhì)素保證視學(xué)看教育質(zhì)量的保證[A];2005年成人教育協(xié)會(huì)年會(huì)暨和諧社會(huì)與成人教育論壇論文集[C];2005年

9 李佰杰;王雪坤;;轉(zhuǎn)變教育觀念 搞好素質(zhì)教育[A];都市型高等農(nóng)業(yè)教育教學(xué)改革論文專輯[C];2007年

10 李海云;;新形勢下提高教師隊(duì)伍素質(zhì)初探[A];農(nóng)業(yè)教育與農(nóng)村改革發(fā)展——云南省農(nóng)業(yè)教育研究會(huì)2007年學(xué)術(shù)年會(huì)論文匯編[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 郭璞;教育質(zhì)量大提升的奧秘[N];臨汾日報(bào);2009年

2 記者蘇軍亞;集中精力提高教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)[N];烏魯木齊晚報(bào);2010年

3 黃善峰;柞水全力提高教育質(zhì)量[N];商洛日報(bào);2010年

4 全國人大代表 杭州娃哈哈集團(tuán)有限公司董事長兼總經(jīng)理 宗慶后;關(guān)于加大邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)教師補(bǔ)貼提高貧困地區(qū)教育質(zhì)量的建議[N];消費(fèi)日報(bào);2010年

5 寧波萬里國際學(xué)校校長 林良富;教育質(zhì)量“三段論”[N];江蘇教育報(bào);2010年

6 姜曉楠;提升教育質(zhì)量的路徑[N];鄭州日報(bào);2010年

7 本報(bào)記者 李方靜;查找突出問題 提高教育質(zhì)量[N];韶關(guān)日報(bào);2010年

8 記者 張麗莉;我市全面提高教育質(zhì)量[N];承德日報(bào);2010年

9 本報(bào)首席記者 楊麗君;提高教育質(zhì)量,為何迫切？[N];隴南日報(bào);2010年

10 楊金祥　張陸方 孫占利;大名多措并舉促教育質(zhì)量提升[N];邯鄲日報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 桂紹貞;臺灣基礎(chǔ)教育質(zhì)量保障管理策略之研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 趙銀生;我國教育行政部門問責(zé)制度研究[D];華東師范大學(xué);2008年

3 張鐵道;亞洲發(fā)展中國家普及教育中的課程問題研究[D];西北師范大學(xué);1997年

4 李敏;美國教育政策問題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 侯威;要素主義教育理論研究[D];東北師范大學(xué);2008年

6 邢天添;中國農(nóng)村義務(wù)教育財(cái)政支出績效評估與優(yōu)化[D];南開大學(xué);2009年

7 單春艷;俄羅斯教育發(fā)展對其國家競爭力影響之研究[D];北京師范大學(xué);2009年

8 安曉敏;教育公平指標(biāo)體系研究[D];東北師范大學(xué);2008年

9 杜娟;我國經(jīng)濟(jì)增長過程中人力資本和教育作用機(jī)制的理論分析與經(jīng)驗(yàn)研究[D];吉林大學(xué);2008年

10 王婷;中國西部農(nóng)村教育成本、收益與家庭教育決策的實(shí)證研究[D];中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2009年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 齊忠;貴陽市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)控體系研究[D];東北師范大學(xué);2007年

2 沈雪霞;提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量：世界銀行的立場[D];華東師范大學(xué);2011年

3 周蘭芳;論教育跟蹤[D];湖南大學(xué);2011年

4 馬麗娟;20世紀(jì)90年代以來英國教育督導(dǎo)制度的改革與借鑒[D];河北大學(xué);2004年

5 朱建芳;農(nóng)村師資與基礎(chǔ)教育質(zhì)量關(guān)系研究[D];河北經(jīng)貿(mào)大學(xué);2011年

6 寧業(yè)勤;學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展評價(jià)準(zhǔn)則的構(gòu)建[D];浙江師范大學(xué);2009年

7 陶莎;教育與我國東中西部地區(qū)收入分配差距[D];江西財(cái)經(jīng)大學(xué);2006年

8 尚潔;教育券計(jì)劃：更多的選擇，更少的成果[D];上海外國語大學(xué);2007年

9 吳書麗;幸福是最美的教育之花[D];華中師范大學(xué);2012年

10 王靈希;云南民族地區(qū)義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)研究[D];昆明理工大學(xué);2011年

，

本文編號：1644228