發(fā)布時間：2018-03-18 02:26

  本文選題：學(xué)習(xí)困難與學(xué)習(xí)正常學(xué)生　切入點：學(xué)業(yè)自我概念　出處：《佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版)》2009年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：近20年對學(xué)習(xí)困難學(xué)生與正常學(xué)生自我概念水平的各種比較研究,以探討學(xué)習(xí)困難學(xué)生(learningdisability)與正常學(xué)生(normally achieving)的自我概念水平是否存在顯著性差異。分析結(jié)果表明:(1)在學(xué)業(yè)自我概念方面,約89%的研究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)業(yè)自我概念低于正常學(xué)生的學(xué)業(yè)自我概念;(2)在社會自我概念水平方面,3/4的研究表明學(xué)習(xí)困難學(xué)生和正常學(xué)生之間沒有顯著差異;(3)在一般自我概念水平方面,68%的研究表明學(xué)習(xí)困難學(xué)生和正常學(xué)生之間沒有顯著差異;(4)大多數(shù)的研究表明,學(xué)習(xí)困難學(xué)生的學(xué)業(yè)自我概念和一般自我概念不會隨年齡的增長而下降,而社交自我概念則隨著年齡的增長而有下降趨勢。
[Abstract]:A variety of comparative studies on the self-concept levels of students with learning disabilities and normal students in the past 20 years. To explore whether there are significant differences in the level of self-concept between students with learning disabilities and normal students. The results show that: 1) there are significant differences in academic self-concept between students with learning disabilities and normal students. About 89% of the study found that the academic self-concept of the students with learning disabilities is lower than that of the normal students. 3 / 4 of the studies on the level of social self-concept show that there is no significant difference between the students with learning disabilities and the normal students. In terms of general self-concept level, 68% of the studies showed that there was no significant difference between students with learning disabilities and normal students. The academic self-concept and general self-concept of students with learning disabilities do not decrease with the increase of age, while the social self-concept has a downward trend with the increase of age.
【作者單位】： 西南大學(xué)心理學(xué)院博士后流動站;佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院心理學(xué)系;
【基金】：佛山市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題《學(xué)業(yè)自我概念的形成與發(fā)展模式研究》(項目編號:FS06149) 佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院校級重點課題《自我概念的形成機制研究》
【分類號】：G420

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本文編號：1627600