本文選題：心理緊張　切入點：焦慮度　出處：《中國教育學(xué)刊》2009年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正心理學(xué)的實踐表明,心理緊張焦慮度是影響教師課堂教學(xué)質(zhì)量的一個重要因素,它一般表現(xiàn)為低度、中度和高度三個不同層次,它們直接影響教師教學(xué),其相互關(guān)系可以描繪成一條"倒轉(zhuǎn)的U型"曲線。低度緊張焦慮度由于沒有心理壓力,無所謂
[Abstract]:The practice of positive psychology shows that the degree of psychological tension and anxiety is an important factor that affects the quality of teachers' classroom teaching, and it generally shows three different levels: low, medium and high, which directly affect the teaching of teachers. The relationship between them can be described as a "inverted U-shaped" curve. Low tension and anxiety do not matter because there is no psychological pressure.
【作者單位】： 江西景德鎮(zhèn)高等�？茖W(xué)校;
【分類號】：G424.21

【相似文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 陳孟流;;當(dāng)前學(xué)生的心理緊張焦慮及其調(diào)控[J];現(xiàn)代中小學(xué)教育;1993年04期

2 周俊鳴;;孩子受到驚嚇怎么辦?[J];父母必讀;1996年08期

3 雷桂成,李少蘭;廣東省優(yōu)秀運動員賽前心理緊張調(diào)查分析[J];遼寧體育科技;2002年03期

4 徐偉民;李敏;于阿麗;;跆拳道健身運動對青少年身體自尊的影響研究[J];中國科技信息;2008年12期

5 陳莉娜;;也談放松是鋼琴學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)[J];科教文匯(上旬刊);2008年08期

6 任晉軍;;如何克服業(yè)余田徑運動員賽前心理緊張[J];山西體育科技;2002年03期

7 牛海明;;對豫東中學(xué)生運動競賽中心理“緊張”現(xiàn)象的研究與對策[J];職業(yè)技術(shù);2007年04期

8 賈愛兵,陳曉靜;英語演講比賽選手心理緊張的原因及對策[J];麗水學(xué)院學(xué)報;2005年01期

9 金鑫;心理緊張狀況自測[J];心理世界;1997年03期

10 ;心理緊張狀況自測[J];聰明泉(中學(xué)版);2004年07期

相關(guān)會議論文 前10條

1 郭芳;;中小學(xué)教師教學(xué)審美能力的結(jié)構(gòu)及其發(fā)展特點研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

2 熊麗鳳;;國家十一五規(guī)劃重點課題——民辦學(xué)校教師隊伍建設(shè) 民辦學(xué)校教師評價體系[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（湖北卷）[C];2010年

3 郭成;郭芳;周巧;;中小學(xué)教師教學(xué)審美能力發(fā)展特點及其相關(guān)研究[A];第十屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2005年

4 王海江;馮冬冬;陸昌勤;;工作不安全感與員工心理與行為的關(guān)系:個人傳統(tǒng)性的調(diào)節(jié)作用[A];第十二屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)大會論文摘要集[C];2009年

5 周之華;杜曉紅;張繁;陳永發(fā);;體育教育專業(yè)(術(shù)科)教師教學(xué)質(zhì)量評價指標(biāo)的研究[A];第七屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編（一）[C];2004年

6 蘇芳;蘆義濤;;《教師的考核與評價制度研究》課題研究[A];國家教師科研基金“十一五”成果集（中國名校卷）（三）[C];2009年

7 馬瑾;徐建平;李然;王輝;;360度反饋在高校教師教學(xué)績效評估中的應(yīng)用[A];全國教育與心理統(tǒng)計測量學(xué)術(shù)年會論文摘要集[C];2006年

8 張金萍;;模糊綜合評判法在高校教師教學(xué)工作考核中的應(yīng)用[A];2007年浙江省醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)年會論文匯編[C];2007年

9 陶瓦扎布;蘆家延;;如何調(diào)控少年柔道運動員比賽時的非正常心理緊張[A];甘肅省第十一屆運動會論文報告會論文集[C];2006年

10 周君;;試述中學(xué)政治教師的成長[A];中國當(dāng)代教育理論文獻——第四屆中國教育家大會成果匯編（下）[C];2007年

相關(guān)重要報紙文章 前10條

1 ;追尋中站成一棵叫做自己的樹[N];中國教育報;2010年

2 孝昌縣鄒崗鎮(zhèn)盧管中學(xué) 梅少琳;淺談新理念下教師教學(xué)的著力點[N];孝感日報;2011年

3 中央教育科學(xué)研究所 郭元婕;經(jīng)合組織為教師“把脈”發(fā)起國際教學(xué)調(diào)查[N];中國教育報;2008年

4 郝德元;居高聲自遠[N];忻州日報;2010年

5 本報記者 張超;誰為教師送上“心靈雞湯”[N];天津教育報;2011年

6 市豬場坪鄉(xiāng)丫口寨小學(xué) 呂敏;怎樣上好一堂課[N];貴州民族報;2010年

7 本報通訊員 時亮　趙復(fù)松 景奉霞;章丘四中：在素質(zhì)教育大道上闊步前進[N];濟南日報;2011年

8 張耀玉;如何緩解心理緊張[N];甘肅日報;2006年

9 記者張衛(wèi);遠程教育提升我州教師教學(xué)水平[N];博爾塔拉報(漢);2010年

10 江蘇省邳州市邳州二中 馮會卿;加強自主預(yù)習(xí),構(gòu)建高效課堂[N];學(xué)知報;2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 楊鴻;教師教學(xué)知識的統(tǒng)整研究[D];西南大學(xué);2010年

2 林成堂;教師的感情表演規(guī)則研究[D];華東師范大學(xué);2011年

3 王帥;中小學(xué)教師學(xué)業(yè)樂觀影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2013年

4 王憲平;課程改革視野下教師教學(xué)能力發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2006年

5 楊豫暉;數(shù)學(xué)教師教學(xué)決策研究[D];西南大學(xué);2009年

6 宋德云;教師教學(xué)決策研究[D];西南大學(xué);2008年

7 王佳佳;論學(xué)校制度與學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展[D];華東師范大學(xué);2010年

8 彭文輝;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為分析及建模[D];華中師范大學(xué);2012年

9 尹筱莉;化學(xué)專家—新手教師課堂教學(xué)特質(zhì)比較研究[D];華東師范大學(xué);2007年

10 吳振利;美國大學(xué)教師教學(xué)發(fā)展研究[D];東北師范大學(xué);2010年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 吉標(biāo);新課程條件下教師教學(xué)思維方式轉(zhuǎn)向研究[D];西南師范大學(xué);2005年

2 于全;基于Browser/Server結(jié)構(gòu)的教師教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)的研究與開發(fā)[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2006年

3 王儷嘉;教師課堂理答方式對學(xué)生學(xué)業(yè)情緒的影響研究[D];西南大學(xué);2010年

4 郭芳;中小學(xué)教師教學(xué)審美能力發(fā)展特點及其相關(guān)研究[D];西南師范大學(xué);2005年

5 鄧毅;高校構(gòu)建發(fā)展性教師教學(xué)評價模式的個案研究[D];西南大學(xué);2008年

6 馬海濤;美國教師教學(xué)檔案袋評價的研究[D];華東師范大學(xué);2003年

7 黃曉羽;教師教學(xué)自主權(quán)及其實現(xiàn)現(xiàn)狀研究[D];西北師范大學(xué);2003年

8 韓國棟;大學(xué)英語課程實施現(xiàn)狀及對策的調(diào)查研究[D];東北師范大學(xué);2006年

9 劉明;民辦中小學(xué)教師教學(xué)權(quán)利現(xiàn)狀及影響因素探析[D];新疆師范大學(xué);2006年

10 張兄武;激勵理論在高校教學(xué)管理中的應(yīng)用[D];蘇州大學(xué);2005年

，

本文編號：1624002