本文選題：教師專業(yè)自主權(quán)　切入點：賦權(quán)增能　出處：《教育探索》2009年06期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教師專業(yè)自主權(quán)主要表現(xiàn)為教師在教育教學(xué)活動中擁有的自由、自主的權(quán)利。需求或興趣是教師專業(yè)自主權(quán)發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)力,和諧的師生關(guān)系是專業(yè)自主權(quán)發(fā)展的橋梁,賦權(quán)增能是教師專業(yè)自主權(quán)實現(xiàn)的保障。加強我國教師專業(yè)自主建設(shè)的措施有:改革僵化的教育行政管理模式,切實保障教師的教育自主權(quán);完善學(xué)校管理制度,維護教師的教育自主權(quán);完善教師資格證書制度,強化教師的專業(yè)性特征;建立健全教師專業(yè)權(quán)威性組織,推進教師行業(yè)的內(nèi)部自律。
[Abstract]:The professional autonomy of teachers is mainly manifested in the freedom and autonomy of teachers in educational and teaching activities. The demand or interest is the internal driving force of the development of teachers' professional autonomy, and the harmonious relationship between teachers and students is the bridge of the development of professional autonomy. Empowerment and empowerment is the guarantee of teachers' professional autonomy. The measures to strengthen the construction of teachers' professional autonomy include: reforming the rigid educational administrative management mode, ensuring teachers' educational autonomy, perfecting the school management system, Maintaining teachers' autonomy in education, perfecting teacher qualification certificate system, strengthening teachers' professional characteristics, establishing and perfecting teachers' professional authoritative organization and promoting teachers' internal self-discipline.
【作者單位】： 衢州學(xué)院教育系;
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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