本文關(guān)鍵詞： 角色理論 班主任 專業(yè)發(fā)展　出處：《教育科學(xué)論壇》2009年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：從角色理論的視角來看,當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)班主任工作的現(xiàn)實(shí)困境主要表現(xiàn)為:自我的角色模糊、角色伙伴之間期望不一致、班級(jí)評(píng)價(jià)過于功利等。針對(duì)這些困境,可以嘗試從班主任角色意識(shí)的強(qiáng)化,角色期待的塑造,角色技能的培養(yǎng),考核評(píng)價(jià)制度的改善等方面來進(jìn)一步建構(gòu)符合時(shí)代發(fā)展需要的班主任角色,為全面推進(jìn)班主任專業(yè)發(fā)展提供理論支撐。
[Abstract]:From the perspective of role theory, the current practical dilemma of class teacher work in primary and secondary schools in our country is mainly manifested as: the role of self is vague, the expectations of role partners are not consistent, the class evaluation is too utilitarian, and so on. We can try to further construct the role of head teacher in accordance with the needs of the development of the times from the aspects of strengthening the sense of role of the head teacher, shaping the expectation of the role, cultivating the skills of the role, improving the evaluation system, and so on. To promote the professional development of the head teacher to provide theoretical support.
【作者單位】： 福建師范大學(xué)教育科學(xué)與技術(shù)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G451.1

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1542246