本文關(guān)鍵詞： 網(wǎng)上課程 網(wǎng)上教學(xué) 教學(xué)評(píng)估 繼續(xù)教育 質(zhì)量保證 評(píng)價(jià)模式 網(wǎng)絡(luò)課程 教育研究方法 開發(fā)評(píng)價(jià) 過程評(píng)價(jià)　出處：《中國遠(yuǎn)程教育》2009年11期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：網(wǎng)上教學(xué)在教育和培訓(xùn)領(lǐng)域中日益成為一種重要的教學(xué)模式,然而,要保證網(wǎng)上課程的質(zhì)量,網(wǎng)上教學(xué)的評(píng)價(jià)尤為重要。本研究提出了網(wǎng)上課程的四階段評(píng)價(jià)模式:計(jì)劃評(píng)價(jià)(Planning)、開發(fā)評(píng)價(jià)(Development)、過程評(píng)價(jià)(Process)以及成效評(píng)價(jià)(Product),簡稱PDPP模式。在計(jì)劃評(píng)價(jià)中,包括市場需求、可行性、學(xué)習(xí)對(duì)象、課程目的、財(cái)務(wù)、質(zhì)量保證的分析;在開發(fā)評(píng)價(jià)中,包括課程藍(lán)圖、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、課程平臺(tái)、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)資源、作業(yè)和考試以及導(dǎo)學(xué)教師的分析;在過程評(píng)價(jià)中,包括整體評(píng)價(jià)、技術(shù)支持、網(wǎng)站使用、學(xué)習(xí)互動(dòng)、資源使用、學(xué)習(xí)評(píng)估、學(xué)習(xí)支持以及靈活性的分析;在成效評(píng)價(jià)中,包括學(xué)員的滿意程度、教學(xué)成效、學(xué)習(xí)成效、其他成效以及課程的可持續(xù)性分析。根據(jù)PDPP評(píng)價(jià)模式,作者以香港大學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院開設(shè)的《遠(yuǎn)程教育研究方法》網(wǎng)絡(luò)課程為案例,描述和分析了這一網(wǎng)上課程的計(jì)劃、開發(fā)、過程以及成效的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方法,通過系列的評(píng)價(jià)過程,保證了課程的質(zhì)量。參照面授課程評(píng)價(jià)的方法,這門網(wǎng)絡(luò)課程達(dá)到全優(yōu)的水平。我們希望,這一評(píng)價(jià)模式和應(yīng)用能夠?yàn)榻⒏訌V泛的網(wǎng)上課程的質(zhì)量保證系統(tǒng),提供前導(dǎo)性的研究基礎(chǔ)。
[Abstract]:Online teaching is increasingly becoming an important teaching model in the field of education and training. However, to ensure the quality of online courses, The evaluation of online teaching is particularly important. This study proposes a four-stage evaluation model for online courses: planning evaluation, development evaluation, process evaluation, and PDPP model for effectiveness evaluation, including market demand and feasibility. Analysis of learning objects, course objectives, finance and quality assurance; analysis of curriculum blueprints, network platforms, curriculum platforms, instructional design, learning resources, assignments and examinations, and tutoring teachers in development evaluation; Including overall evaluation, technical support, website use, learning interaction, resource use, learning assessment, learning support and flexibility analysis; in the effectiveness evaluation, including students' satisfaction, teaching effectiveness, learning effectiveness, According to the PDPP evaluation model, the author describes and analyzes the plan and development of the online course based on the online course "distance Education Research methods", which was set up by the School of Professional and continuing Education of the University of Hong Kong. Process and effectiveness evaluation content and method, through a series of evaluation processes, to ensure the quality of the course. Referring to the method of face-to-face course evaluation, this online course reaches an excellent level. This evaluation model and application can provide a leading research basis for the establishment of a more extensive online course quality assurance system.
【作者單位】： 香港大學(xué)專業(yè)進(jìn)修學(xué)院持續(xù)教育及終身學(xué)習(xí)研究中心;
【分類號(hào)】：G434

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本文編號(hào)：1538940