本文關(guān)鍵詞： 介入實(shí)踐 公共問題 事理研究 專業(yè)化 價(jià)值選擇 教育學(xué)者 教育研究 教育實(shí)踐 合理性論證 中國教育學(xué)　出處：《教育學(xué)報(bào)》2009年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在學(xué)術(shù)專業(yè)化困境日漸加深、實(shí)踐變革日益深化的背景下,介入實(shí)踐不僅是為了影響實(shí)踐,更是為了探究事理,它并不放棄理論建構(gòu)的自覺意識(shí)與使命。無論是從邏輯上還是在經(jīng)驗(yàn)中,介入實(shí)踐都不僅必要,而且可能。但是,對于個(gè)人"是否愿意介入實(shí)踐"這樣一個(gè)涉及主體價(jià)值選擇的問題,在為自己所推重的價(jià)值進(jìn)行辯護(hù)和提供論證的同時(shí),亦需尊重其他合理的價(jià)值選擇。在一個(gè)尊重民主的社會(huì)框架中,無論是責(zé)任倫理問題,還是個(gè)人的價(jià)值選擇問題,都只能協(xié)商而無法強(qiáng)求,而協(xié)商的前提是盡量給出真誠的論證。
[Abstract]:Under the background of the deepening of the dilemma of academic specialization and the deepening of practice reform, the purpose of intervening in practice is not only to influence practice, but also to explore the principles. It does not give up the conscious consciousness and mission of theoretical construction. Both logically and empirically, it is not only necessary but also possible to intervene in practice. As to the question of whether an individual is willing to intervene in practice, which involves the choice of the value of the subject, while defending and demonstrating the value that he is pushing, There is also a need to respect other legitimate value choices. In a framework of a society that respects democracy, whether it is the ethical question of responsibility or the choice of value of the individual, it can only be negotiated and cannot be enforced. And the premise of negotiation is to give a sincere argument as far as possible.
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40

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