本文關(guān)鍵詞： 教育改革 主動(dòng)適應(yīng) 社會(huì)心理因素 實(shí)施改革 社會(huì)心理定勢(shì) 教育研究 心理沖突 心理壓力 利益權(quán)衡 社會(huì)群體　出處：《中國(guó)高等教育》2009年23期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正林金輝在《教育研究》第8期撰文提出,改革意味著對(duì)陳舊、保守事物的否定,再加上社會(huì)群體認(rèn)識(shí)的局限、社會(huì)心理定勢(shì)、利益權(quán)衡造成的心理壓力等原因,改革的進(jìn)程必然充滿著廣泛而深刻的心理沖突,有些沖突還很尖銳。教育要滿足社會(huì)發(fā)展
[Abstract]:In an article in issue 8 of "Educational Research", Zheng Jinhui pointed out that reform means the negation of old and conservative things, coupled with the limitations of social group understanding, the social psychological stereotype, and the psychological pressure caused by the balancing of interests, and so on. The process of reform must be full of extensive and profound psychological conflicts, some of which are still sharp. Education should meet the needs of social development
【分類號(hào)】：G521

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本文編號(hào)：1522390