本文關鍵詞： 教育敘事 經驗 詮釋　出處：《宿州教育學院學報》2014年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：敘事探究是教師知識和教師發(fā)展的一種存在形式和表述方式。它的內涵在于對經驗意義的探究,使研究回歸到教師的"生活世界"。文章思考了教育敘事研究須直面的三個問題:故事的選擇、關鍵事件的描述、將故事解讀和建構性反思結合起來。
[Abstract]:Narrative inquiry is a form of existence and expression of teachers' knowledge and development, and its connotation lies in the exploration of the meaning of experience. In this paper, the author thinks about three problems that should be faced directly in the study of educational narrative: the choice of story, the description of key events, and the combination of story interpretation and constructive reflection.
【作者單位】： 天水師范學院教育學院;
【分類號】：G451.1

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1517865