本文關(guān)鍵詞： 德育創(chuàng)新 U型思維 滲透 道德行為 道德觀念 過程設(shè)計(jì) 學(xué)校德育 創(chuàng)造性思維 思維方式 德育觀念　出處：《學(xué)術(shù)論壇》2009年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在現(xiàn)實(shí)德育中,人們常認(rèn)為德育就是道德觀念的授予。其實(shí)從道德觀念的習(xí)得到道德行為的養(yǎng)成是個(gè)長(zhǎng)期的、反復(fù)的過程,德育觀念的授予僅僅是一個(gè)開始。U型思維作為創(chuàng)造性思維中非常重要的思維方式之一,其核心理念是強(qiáng)調(diào)避直就曲,迂回而進(jìn)。如果在德育中融入U(xiǎn)型思維,將有助于平衡教育者急躁心態(tài),倡導(dǎo)過程設(shè)計(jì),突出實(shí)效導(dǎo)向。
[Abstract]:In practical moral education, people often think that moral education is the conferment of moral concept. In fact, from the acquisition of moral concept to the cultivation of moral behavior, it is a long and repeated process. The conferment of moral education concept is only one of the most important thinking modes in creative thinking. Its core idea is to avoid straight, detour and advance. It will help to balance the impatience of educators, advocate process design, and highlight practical guidance.
【作者單位】： 中國(guó)礦業(yè)大學(xué)文學(xué)與法政學(xué)院;中國(guó)礦業(yè)大學(xué)管理學(xué)院;中國(guó)礦業(yè)大學(xué)徐海學(xué)院;
【分類號(hào)】：G41

【共引文獻(xiàn)】

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