本文關鍵詞： 德育創(chuàng)新 U型思維 滲透 道德行為 道德觀念 過程設計 學校德育 創(chuàng)造性思維 思維方式 德育觀念　出處：《學術論壇》2009年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在現(xiàn)實德育中,人們常認為德育就是道德觀念的授予。其實從道德觀念的習得到道德行為的養(yǎng)成是個長期的、反復的過程,德育觀念的授予僅僅是一個開始。U型思維作為創(chuàng)造性思維中非常重要的思維方式之一,其核心理念是強調避直就曲,迂回而進。如果在德育中融入U型思維,將有助于平衡教育者急躁心態(tài),倡導過程設計,突出實效導向。
[Abstract]:In practical moral education, people often think that moral education is the conferment of moral concept. In fact, from the acquisition of moral concept to the cultivation of moral behavior, it is a long and repeated process. The conferment of moral education concept is only one of the most important thinking modes in creative thinking. Its core idea is to avoid straight, detour and advance. It will help to balance the impatience of educators, advocate process design, and highlight practical guidance.
【作者單位】： 中國礦業(yè)大學文學與法政學院;中國礦業(yè)大學管理學院;中國礦業(yè)大學徐海學院;
【分類號】：G41

【共引文獻】

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