本文關(guān)鍵詞： 意識(shí) 意向性 主體性教育　出處：《華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)》2009年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：受啟發(fā)于上個(gè)世紀(jì)90年代以來對(duì)主體性教育的深入思考,結(jié)合當(dāng)代西方心靈哲學(xué)研究,嘗試以美國(guó)分析哲學(xué)大師約翰.塞爾(John.R.Searl)的意向性理論為基礎(chǔ),通過探討意向性的概念、特性,以及意向性理論之于主體性教育的可能、條件、意義等等,表明主體性教育應(yīng)當(dāng)深入到人的意識(shí)領(lǐng)域以獲得更開放、更牢固的始基。
[Abstract]:Inspired by the deep thinking on subjectivity education since -10s, and combining with the study of contemporary western philosophy of mind, this paper attempts to explore the concept of intentionality based on the intentionality theory of John R. Searl, a master of American analytical philosophy. The characteristics, as well as the possibility, condition and significance of the theory of intentionality in subjective education, indicate that subjectivity education should go deep into the field of human consciousness in order to obtain a more open and solid foundation.
【作者單位】： 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40-01

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1504268