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基于復(fù)雜系統(tǒng)的課堂紀(jì)律轉(zhuǎn)變的研究

發(fā)布時間:2018-02-08 09:47

  本文關(guān)鍵詞: 復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng) 多主體系統(tǒng) Netlogo 課堂紀(jì)律轉(zhuǎn)變 出處:《計算機工程與設(shè)計》2009年03期  論文類型:期刊論文


【摘要】:課堂內(nèi)學(xué)生的問題行為將導(dǎo)致紀(jì)律的不同轉(zhuǎn)變,而課堂紀(jì)律轉(zhuǎn)變有其重要的復(fù)雜性特性,這是一個很難采用傳統(tǒng)仿真建模方法解決的問題。以復(fù)雜自適應(yīng)系統(tǒng)理論為指導(dǎo),基于多主體系統(tǒng)的建模方法來理解課堂問題行為的動態(tài)性,并在NetLogo平臺上對教室內(nèi)課堂紀(jì)律轉(zhuǎn)變復(fù)雜性的突現(xiàn)現(xiàn)象進行了仿真。仿真結(jié)果表明,該方法能夠很好地再現(xiàn)賓世界中教室課堂紀(jì)律轉(zhuǎn)變過程的3階段動態(tài)性,為教師的課堂管理提供管理切入點。
[Abstract]:The problem behavior of students in class will lead to different changes of discipline, and the transformation of discipline in classroom has its important complexity characteristic, which is a problem that is difficult to solve by traditional simulation modeling method, which is guided by the theory of complex adaptive system. Based on the modeling method of multi-agent system, the dynamics of classroom problem behavior is understood, and the emergent phenomenon of classroom discipline change complexity is simulated on NetLogo platform. The simulation results show that, This method can well reproduce the three stages of classroom discipline transformation in the object world and provide a starting point for teachers' classroom management.
【作者單位】: 渤海大學(xué)信息科學(xué)與工程學(xué)院;北京建筑工程學(xué)院計算機系;
【基金】:國家自然科學(xué)基金項目(60642003) 遼寧省教育廳科學(xué)技術(shù)研究基金項目(2004D111)
【分類號】:G420

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前3條

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【共引文獻】

相關(guān)期刊論文 前10條

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9 吳志偉,袁德成;關(guān)于復(fù)雜系統(tǒng)研究的發(fā)展情況[J];控制工程;2005年S2期

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相關(guān)會議論文 前6條

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10 廖守億;復(fù)雜系統(tǒng)基于Agent的建模與仿真方法研究及應(yīng)用[D];國防科學(xué)技術(shù)大學(xué);2005年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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7 周業(yè)錚;基于復(fù)雜性科學(xué)的智能有機型組織范式研究[D];南京理工大學(xué);2004年

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10 胡運強;基于復(fù)雜性的熵、耗散結(jié)構(gòu)在管理中的應(yīng)用[D];天津科技大學(xué);2005年

【二級參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前6條

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2 苗東升;復(fù)雜性研究的現(xiàn)狀與展望[J];系統(tǒng)辯證學(xué)學(xué)報;2001年04期

3 廖守億,戴金海;基于Agent的建模與仿真設(shè)計模式及軟件框架[J];系統(tǒng)仿真學(xué)報;2005年04期

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6 戴汝為;復(fù)雜巨系統(tǒng)科學(xué)——一門21世紀(jì)的科學(xué)[J];自然雜志;1997年04期

【相似文獻】

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1 陳列尊;;復(fù)雜認(rèn)知模型與教學(xué)設(shè)計[A];教育技術(shù)應(yīng)用與整合研究論文[C];2005年

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1 韓登亮;基礎(chǔ)教育學(xué)校變革機制研究[D];陜西師范大學(xué);2012年

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2 龍安邦;教學(xué)復(fù)雜性探微[D];廣西師范大學(xué);2010年

3 聞小嬌;基于復(fù)雜適應(yīng)系統(tǒng)理論的教學(xué)設(shè)計研究[D];云南大學(xué);2010年



本文編號:1495163

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