本文關(guān)鍵詞： 遠(yuǎn)程教育 數(shù)字化資源 共享 對(duì)策　出處：《中國(guó)遠(yuǎn)程教育》2009年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：遠(yuǎn)程教育作為一種特殊的教育形式,其教學(xué)上時(shí)空分離的特質(zhì)決定了數(shù)字化資源共享的必要性和緊迫性。本文以"國(guó)家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)"為例,通過問卷調(diào)查,從應(yīng)用視角深入探討了數(shù)字化資源共享之難的表現(xiàn)及其形成因素,即教輔設(shè)計(jì)與學(xué)導(dǎo)需求存在錯(cuò)位、利益補(bǔ)償與權(quán)益保護(hù)措施缺失、政策引導(dǎo)及激勵(lì)措施明顯滯后、資源豐富性與適用性存在失衡、用戶認(rèn)知與技能培訓(xùn)凸顯不足,在此基礎(chǔ)上提出了克服和消除阻礙因素的對(duì)策和建議。
[Abstract]:As a special form of education, the separation of time and space in teaching determines the necessity and urgency of digital resource sharing. This paper takes "National Modern distance Education Resource Bank" as an example. Through the questionnaire survey, the paper deeply discusses the difficulty of digital resource sharing and its forming factors from the perspective of application, that is, the mismatch of teaching assistant design and learning guide demand, the lack of interest compensation and protection measures. The policy guidance and incentive measures lag behind, the resource richness and applicability are out of balance, and the awareness and skill training of users is insufficient. On the basis of this, the countermeasures and suggestions to overcome and eliminate the obstacles are put forward.
【作者單位】： 中央廣播電視大學(xué)教務(wù)處;
【基金】：全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題:“國(guó)家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育‘國(guó)家資源庫(kù)’節(jié)點(diǎn)庫(kù)資源的共享機(jī)制與技術(shù)實(shí)現(xiàn)”(課題編號(hào)DCA070183)階段性研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、研究背景隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展,以數(shù)字化資源為教學(xué)基本保障的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育已成為人們終身學(xué)習(xí)的重要方式。教育部在《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》指出:“實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,形成開放式教育網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系,要重點(diǎn)建設(shè)全國(guó)遠(yuǎn)程教育資源庫(kù)和若干個(gè)教育軟件開

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1485289