本文關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代性 教育現(xiàn)代性 后現(xiàn)代性 新現(xiàn)代性　出處：《蘇州大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)》2009年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育現(xiàn)代性是世界現(xiàn)代化過(guò)程中教育表現(xiàn)出的過(guò)程和本質(zhì)特征。以教育現(xiàn)代性為主導(dǎo)價(jià)值的現(xiàn)代教育有其存在的合理性;新全球化時(shí)代背景下的教育發(fā)展觀要求我們?cè)诶斫饨逃F(xiàn)代性的思維方式上發(fā)生相應(yīng)變革,超越經(jīng)典現(xiàn)代性、后現(xiàn)代和第二次(反思)現(xiàn)代性的視域,走向一種獨(dú)特的新現(xiàn)代性教育發(fā)展觀。
[Abstract]:Educational modernity is the process and essential characteristic of education in the process of world modernization. The concept of educational development under the background of the new globalization era requires us to change the way of thinking in understanding educational modernity and transcend the horizon of classical modernity postmodernism and second (reflective) modernity. Towards a unique new modern concept of educational development.
【作者單位】： 蘇州大學(xué)政治與公共管理學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 在現(xiàn)代社會(huì)中,以人的理性與主體性為本質(zhì)特征的現(xiàn)代性,無(wú)論是對(duì)歷史還是人類的現(xiàn)實(shí)生活及行為都發(fā)生著積極和消極的雙重普遍影響。作為整個(gè)社會(huì)發(fā)展奠基工程的教育,在這個(gè)新世紀(jì)的開(kāi)端,也需要對(duì)教育的現(xiàn)代性問(wèn)題加以審視,以更加合理和健全的價(jià)值取向和觀念形態(tài)來(lái)指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)的教

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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8 張U，

本文編號(hào)：1472686