本文關(guān)鍵詞： 素質(zhì) 人的本質(zhì) 素質(zhì)教育評價 現(xiàn)代社會 現(xiàn)代教育 現(xiàn)代人 現(xiàn)代性　出處：《教育理論與實踐》2009年31期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：素質(zhì)、素質(zhì)教育的"詞魂"與建設(shè)現(xiàn)代社會、培養(yǎng)現(xiàn)代人聯(lián)系在一起。素質(zhì)是人的本質(zhì)。素質(zhì)教育是改變和提升人的本質(zhì)的教育,是變前現(xiàn)代的"傳統(tǒng)人"為現(xiàn)代社會的現(xiàn)代人的教育,是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化的教育�，F(xiàn)代人的標(biāo)志是具備能夠自我超越的現(xiàn)代性。素質(zhì)教育的發(fā)展令其意義超越了原先愿景中的與應(yīng)試教育的對立,在評判素質(zhì)教育是追求得到還是追求不到時,不必只把眼睛盯在應(yīng)試教育的轉(zhuǎn)變上。如果把素質(zhì)教育理解為邁向現(xiàn)代社會中的現(xiàn)代教育,那么就能看到素質(zhì)教育在培養(yǎng)現(xiàn)代性、現(xiàn)代人方面取得的成績是明顯的。由于素質(zhì)教育有建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟體制和現(xiàn)代社會的宏大主題作為社會背景,它在21世紀(jì)里將大有作為、大有前途。教育將伴隨社會進步而實現(xiàn)現(xiàn)代轉(zhuǎn)型,具體表現(xiàn)為:極端的應(yīng)試教育被拋棄,主體性等教育的合理訴求成為現(xiàn)實,培養(yǎng)現(xiàn)代性、實現(xiàn)人的現(xiàn)代化煅入教育目標(biāo)和社會實踐。
[Abstract]:The "soul of ci" of quality education is connected with the construction of modern society and the cultivation of modern people. Quality is the essence of human beings, and quality education is the education of changing and promoting the essence of human beings. Is to change the modern "traditional man" into the modern society of modern education. It is the education of realizing the modernization of human being. The symbol of modern people is the modernity that can surpass themselves. The development of quality education makes its meaning exceed the opposition between the original vision and exam-oriented education. In judging whether quality education is the pursuit or not, it is not necessary to focus only on the transformation of examination-oriented education. If quality education is understood as the modern education in modern society. Then we can see that quality education in the cultivation of modernity, the achievements of modern people are obvious, because quality education has the construction of socialist market economy system and modern society as the social background of the grand theme. In 21th century, it will have great achievements and great prospects. Education will be accompanied by social progress to realize the modern transformation, the concrete performance is: extreme examination-oriented education is abandoned, subjectivity and other reasonable demands of education become a reality. Cultivate modernity, realize the goal of education and social practice of human modernization.
【作者單位】： 南通大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G40-012
【正文快照】： 從素質(zhì)教育一詞出現(xiàn)算起,迄今已逾20年了,超過我國改革開放30年的三分之二時間,但取得的成績按現(xiàn)在的素質(zhì)教育要求來說實在不敢恭維。一個好的教育在現(xiàn)實中卻追求不得,真可謂陷入了“美學(xué)意義上的悲態(tài)”〔1〕。為什么追求不得?能夠化追求不得為可以追求嗎?要回答這兩個問題,

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