本文關(guān)鍵詞： 經(jīng)驗(yàn) 反思 連續(xù) 交互 教育經(jīng)驗(yàn) 反思 連續(xù) 交互 教育　出處：《當(dāng)代教育科學(xué)》2009年01期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：在杜威經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)的視界中,教育在經(jīng)驗(yàn)之中并為著經(jīng)驗(yàn),但并非所有的經(jīng)驗(yàn)都具有教育的價(jià)值,只有反思性、連續(xù)性與交互性的經(jīng)驗(yàn)才具有教育的意義。進(jìn)一步說,教育就是以自身為目的的實(shí)踐。與此相應(yīng),存在于教育之中并為著教育的教育學(xué)也必然是屬于如此經(jīng)驗(yàn)的理論。教育學(xué)是實(shí)踐哲學(xué)。在杜威經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)的視界中,教育在經(jīng)驗(yàn)之中并為著經(jīng)驗(yàn),但并非所有的經(jīng)驗(yàn)都具有教育的價(jià)值,只有反思性、連續(xù)性與交互性的經(jīng)驗(yàn)才具有教育的意義。進(jìn)一步說,教育就是以自身為目的的實(shí)踐。與此相應(yīng),存在于教育之中并為著教育的教育學(xué)也必然是屬于如此經(jīng)驗(yàn)的理論。教育學(xué)是實(shí)踐哲學(xué)。
[Abstract]:In the perspective of Dewey's philosophy of experience, education is in experience and is for experience, but not all experiences have educational value, only reflection. The experience of continuity and interaction has the meaning of education. Furthermore, education is the practice for its own purpose. Pedagogy, which exists in and for education, is bound to belong to the theory of such experience. Pedagogy is the philosophy of practice. In the field of Dewey's philosophy of experience, education is in experience and for experience. But not all the experiences have the value of education, only reflective, continuous and interactive experience has the significance of education. Furthermore, education is the practice for its own purpose. Pedagogy, which exists in education for education, must also be a theory of such experience. Pedagogy is a philosophy of practice.
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;南京師范大學(xué);浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 人所共知,杜威的哲學(xué)是經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)。如果經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)是源于實(shí)踐、存在于實(shí)踐、為著實(shí)踐的實(shí)踐哲學(xué),如果經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)的使命是反思人類的價(jià)值實(shí)踐,反思人類的實(shí)踐整體,那么最先進(jìn)入經(jīng)驗(yàn)哲學(xué)視野的必定是教育與教育學(xué)。因?yàn)槎磐壑械慕逃?“是把知識和生活中實(shí)際發(fā)生作用的價(jià)值統(tǒng)一起來

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本文編號：1447873