本文關(guān)鍵詞：試論教師專業(yè)自我發(fā)展的策略　出處：《教育導(dǎo)刊》2009年03期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教師專業(yè)自我發(fā)展是教師專業(yè)發(fā)展的重要內(nèi)容和路徑。教師的專業(yè)自我意識(shí)、自我規(guī)劃、自我反思和成就動(dòng)機(jī)等,在教師的專業(yè)自我發(fā)展中發(fā)揮著積極的影響作用。
[Abstract]:Teachers' professional self-development is an important content and path of teachers' professional development. Teachers' professional self-awareness, self-planning, self-reflection and achievement motivation. It plays a positive role in teachers' professional self-development.
【作者單位】： 菏澤學(xué)院教育科學(xué)系;
【基金】：菏澤學(xué)院教學(xué)改革立項(xiàng)重點(diǎn)課題“基于反思的教師教育模式改革研究”(項(xiàng)目編號(hào):XY08JG03)的階段性研究成果
【分類號(hào)】：G451.1
【正文快照】： 教師的專業(yè)發(fā)展一般存在著兩條路徑:即外控式的教師專業(yè)化和內(nèi)驅(qū)式的教師專業(yè)自我發(fā)展。前者是指對(duì)教師進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的培訓(xùn)和提高,它源于社會(huì)進(jìn)步和教育發(fā)展對(duì)教師角色與行為改善的規(guī)范、要求和期望;后者則是指教師個(gè)體的自我完善與自主發(fā)展,它源于教師自我角色的愿望

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