本文關(guān)鍵詞：身體的教育學(xué)意義　出處：《教育學(xué)術(shù)月刊》2009年02期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：身體是教育研究的新視角,身體不是一個(gè)純生物實(shí)體,它承載了意含豐富的社會(huì)文化意義,是心身"統(tǒng)一體"。不同的歷史時(shí)期與不同地區(qū)有不同的表征形式。西方教育語(yǔ)境中的身體與心靈是二元割裂的,身體是被管制的對(duì)象,是社會(huì)制度得以建立的基礎(chǔ)。中國(guó)教育語(yǔ)境中的心身原本是一體的,強(qiáng)調(diào)道德身體;后受西方教育制度的影響,中式身體在教育上被殖民成西式身體,但其政治工具性仍具有中國(guó)特色。在"創(chuàng)新教育"、"創(chuàng)新型國(guó)家"的新語(yǔ)境中,以整體觀和人文觀來反思被遺忘、被冷落的身體,使身體得到真正的救贖,是教育之大義。
[Abstract]:Body is a new perspective of educational research, body is not a pure biological entity, it carries a rich meaning of social and cultural significance. Different historical periods and different regions have different forms of representation. In the western educational context, the body and the mind are dualistic, and the body is the controlled object. It is the foundation on which the social system can be established. In the context of Chinese education, the mind and body are originally integrated, emphasizing the moral body; Influenced by the western educational system, the Chinese body was colonized into the western body in education, but its political instrumentality still had Chinese characteristics, in the new context of "innovative education" and "innovative country". It is the great meaning of education to reflect on the forgotten and neglected body with the view of whole and humanism, so that the body can be truly redeemed.
【作者單位】： 貴州財(cái)經(jīng)學(xué)院教務(wù)處;江西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號(hào)】：G40
【正文快照】： 可以說,絕大多數(shù)教育理論研究的重點(diǎn)都放在如何有效地傳遞知識(shí)、價(jià)值觀,如何塑造“社會(huì)人”上,其配套技術(shù)就是如何選擇課程和教學(xué)法及管理方法。至于“人”是什么,會(huì)心照不宣地認(rèn)為是抽象的人,不會(huì)考慮支撐“人”的生物實(shí)體。教育理論研究的路徑和實(shí)際功效日益受到人們的質(zhì)疑

【參考文獻(xiàn)】

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