本文關鍵詞：LORI與網(wǎng)絡教育精品課程評估指標體系的比較與分析　出處：《中國電化教育》2009年09期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：國家級網(wǎng)絡教育精品課程的評審指標體系經(jīng)過3年的實踐以及不斷修訂已逐步完善。但是,在理論與實踐上還有待進一步提高和發(fā)展,本文介紹了一種學習對象評價指標——LORI,通過解讀LORI的評估框架結構和各項指標,與網(wǎng)絡教育精品課程的評審方法和內(nèi)容進行比較分析,提出進一步完善我國網(wǎng)絡教育資源建設質量評估的建議,以期促進網(wǎng)絡教育的發(fā)展。
[Abstract]:After 3 years of practice and continuous revision, the evaluation index system of the national network education quality curriculum has been gradually improved. However, the theory and practice still need to be further improved and developed. This paper introduces an evaluation index of learning object, Lori, and compares and analyzes the evaluation method and content of the excellent course of network education by interpreting the evaluation frame structure and various indexes of LORI. In order to promote the development of network education, the author puts forward some suggestions on how to improve the quality evaluation of network education resources in China.
【作者單位】： 北京郵電大學網(wǎng)絡教育學院;
【基金】：全國高等教育科學“十一五”規(guī)劃重點研究課題“基于信息技術的高等教育教學模式研究”(項目編號:06AIJ0010038)支持
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言現(xiàn)代遠程教育試點工作已經(jīng)經(jīng)歷了11個年頭,網(wǎng)絡教育已經(jīng)進入從關注數(shù)量到關注質量的轉型期,而網(wǎng)絡資源建設是網(wǎng)絡教育質量的關鍵。為進一步鞏固試點成果,提高網(wǎng)絡教育課程建設質量,促進高水平資源的整合與共享,推動網(wǎng)絡教育的轉型和創(chuàng)新,促進終身教育體系和學習型社

【參考文獻】

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