本文關(guān)鍵詞：杜威教育目的觀解讀與啟示　出處：《當代教育科學(xué)》2009年06期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：作為美國現(xiàn)代著名教育家,杜威的教育目的觀經(jīng)常被誤讀。教育并非無目的。所謂無目的,只是特殊語境下的一種表達方式,其中蘊含深刻的教育思想。重新解讀杜威的教育目的觀,對于認識教育的內(nèi)涵、促進素質(zhì)教育的實施具有積極的意義。
[Abstract]:As a famous modern American educator, Dewey's view of education is often misunderstood. Education is not without purpose. There is no purpose, just a way of expression in the special context, which contains profound educational thoughts. The reinterpretation of Dewey's view of education, for the understanding of the connotation of education, it has positive significance to promote the implementation of quality education.

【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院;華東師大公共管理學(xué)院;
【分類號】：G40
【正文快照】： 杜威是美國現(xiàn)代著名的哲學(xué)家和教育家。由于他對教育目的觀的獨具特色的表述,以及多次強調(diào)“教育過程本身無目的”,而歷來被當作“教育無目的”觀的代表而遭到批評。本人認為這是對杜威教育思想的誤讀。一、杜威的“教育目的”觀解讀(一)杜威教育目的的本來含義杜威曾提到“

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本文編號：1406211