本文關(guān)鍵詞：教育游戲核心競(jìng)爭(zhēng)力探微——教育游戲之學(xué)習(xí)活動(dòng)和角色設(shè)計(jì)研究　出處：《遠(yuǎn)程教育雜志》2009年03期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 教育游戲 核心競(jìng)爭(zhēng)力 框架問(wèn)題設(shè)計(jì) 角色設(shè)計(jì) 教育場(chǎng)域 學(xué)習(xí)者 學(xué)習(xí)活動(dòng) 游戲設(shè)計(jì) 提高教育 解決問(wèn)題

【摘要】：游戲?qū)�(gè)體成長(zhǎng)產(chǎn)生正向影響已被諸多的研究所證明,然而教育游戲緣何難以取得預(yù)期的實(shí)效,分析其中的緣由,可歸結(jié)為來(lái)自教育游戲內(nèi)、外兩個(gè)方面的因素。單就教育游戲本身存在的競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng),是造成此現(xiàn)實(shí)無(wú)法回避的問(wèn)題。從目前教育游戲設(shè)計(jì)和開發(fā)常用的途徑來(lái)分析產(chǎn)生預(yù)期與現(xiàn)實(shí)之反差,我們發(fā)現(xiàn),教育游戲設(shè)計(jì)時(shí)對(duì)游戲本身的特征把握不夠,致使在教學(xué)活動(dòng)、內(nèi)容及角色設(shè)計(jì)時(shí),難免生搬和牽強(qiáng)之舉。在分析了提高教育游戲競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素的前提下,對(duì)如何提高這些要素在教育游戲中的作用問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討。提出了教育游戲中具有獨(dú)特"教育場(chǎng)域",促使不同的學(xué)習(xí)者很容易從同伴那里獲得資源和進(jìn)行有效交流,并形成了對(duì)應(yīng)于傳統(tǒng)意義的主動(dòng)學(xué)習(xí)場(chǎng)域。
[Abstract]:The positive influence of games on individual growth has been proved by many research institutes. However, the reason why educational games are difficult to achieve the expected results, the analysis of the reasons, can be summed up from within educational games. The competition of educational game itself is not strong. From the current educational game design and development of common ways to analyze the contrast between expectations and reality, we found that the design of educational games do not grasp the characteristics of the game itself. In teaching activities, content and role design, it is inevitable to move and act farfetched. Under the premise of analyzing the core elements to improve the competitiveness of educational games. This paper probes into how to improve the function of these elements in educational games, and puts forward the unique "educational field" in educational games. It is very easy for different learners to obtain resources and communicate effectively from their peers and form active learning fields corresponding to the traditional meaning.
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)知識(shí)媒體研究所;
【基金】：北京天下先科技有限公司資助的橫向課題“探究式教學(xué)游戲的教學(xué)設(shè)計(jì)”的子課題(編號(hào):771649)的研究成果
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： “游戲是教育最古老、歷史最悠久的工具。他們是原始的、自然的教育技術(shù),是經(jīng)過(guò)自然選擇獲得認(rèn)可的教育技術(shù)”(Craw ford,1982);游戲至少“支持學(xué)生邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力的發(fā)展”(Inkpen等,1995;Whitcbread,1997;Higgins,2000);“通過(guò)內(nèi)含同伴群體文化的游戲討論、協(xié)作

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1396976