本文關(guān)鍵詞：論“雙向滋養(yǎng)型”的合作教育研究　出處：《福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版)》2009年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：20世紀(jì)90年代以來,當(dāng)代中國出現(xiàn)一種新型的合作教育研究形態(tài),即"雙向滋養(yǎng)"型合作教育研究。它是當(dāng)代教育理論更新與實(shí)踐變革同時(shí)態(tài)發(fā)展及突破德國與美國教育研究局限性的需要,其發(fā)展亦與介入主義興起、中國學(xué)術(shù)傳統(tǒng)促動(dòng)及思維方式更新密不可分。具體表現(xiàn)為以理論者與實(shí)踐者為中介的教育理論與實(shí)踐的內(nèi)在溝通與轉(zhuǎn)化。
[Abstract]:Since 1990s, a new form of cooperative education research has emerged in contemporary China. It is the need to develop and break through the limitations of educational research in Germany and the United States at the same time, and its development is also related to the rise of interventionism. The promotion of Chinese academic tradition and the renewal of thinking mode are closely related to each other, which is embodied in the internal communication and transformation between educational theory and practice, which is mediated by theorists and practitioners.
【作者單位】： 淮陰師范學(xué)院教育系;
【基金】：江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)基金項(xiàng)目(編號:09SJB880015)
【分類號】：G40-03
【正文快照】：

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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