本文關(guān)鍵詞：Diigo在研究生反思性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用探索　出處：《現(xiàn)代教育技術(shù)》2009年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：研究生學(xué)習(xí)以科研為本,提倡自我反思,但是作為研究生主要學(xué)習(xí)環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)卻不能為研究生們提供足夠的進行反思性學(xué)習(xí)的條件,文章試圖將Diigo引入研究生的反思性學(xué)習(xí)來解決以上矛盾,并就其應(yīng)用的可行性進行了分析,最后結(jié)合案例說明了Diigo的應(yīng)用及其對研究生反思性學(xué)習(xí)的重要作用。
[Abstract]:The paper attempts to introduce Diigo into graduate student ' s reflective learning to solve the above contradictions and analyze the feasibility of its application . Finally , the application of Diigo and its important role in the study of graduate student ' s reflective learning are described .

【作者單位】： 咸陽師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：TP391.6;G434
【正文快照】： 引言隨著網(wǎng)絡(luò)教育的快速發(fā)展和知識更新速度的加快,網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源已經(jīng)深入到了各階段學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程中,尤其成為研究生獲得前沿性知識的主要渠道。但是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的學(xué)習(xí)資源大多是基于傳統(tǒng)技術(shù)制作的,缺少讓學(xué)習(xí)者用來記錄思維過程的工具,“記筆記”——這種在傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1391750