本文關(guān)鍵詞：兩種建構(gòu)主義理論之比較研究　出處：《上海教育科研》2009年11期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：教育中的建構(gòu)主義與SSK的建構(gòu)主義通常被認(rèn)為是兩個(gè)相隔很遠(yuǎn)的領(lǐng)域,故而很少有人對二者的關(guān)系做探討。本文從二者的歷史淵源入手,通過二者的研究視角、科學(xué)知識觀以及科學(xué)知識的建構(gòu)過程等三方面的對比,清晰再現(xiàn)了兩種建構(gòu)主義理論間的關(guān)系,即:二者同時(shí)承認(rèn)科學(xué)知識的建構(gòu)屬性、同屬后現(xiàn)代主義理論范疇、皆有走向相對主義與不可知論的傾向,總之,若承認(rèn)一方的建構(gòu)理論必然邏輯地承認(rèn)另一方的建構(gòu)主義理論。
[Abstract]:Constructivism in education and constructivism in SSK are generally regarded as two separate fields, so few people discuss the relationship between them. This paper starts with the historical origin of the two. Through the comparison of the two perspectives, the view of scientific knowledge and the construction process of scientific knowledge, the relationship between the two constructivism theories is clearly reproduced, that is, they recognize the constructional attributes of scientific knowledge at the same time. Both belong to the category of postmodernism and tend to be relativism and agnosticism. In a word, if we admit the constructivism theory of one side, the constructivism theory of the other party must be acknowledged logically.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G420
【正文快照】： 在整個(gè)20世紀(jì),對科學(xué)知識的不同看法成為隱藏在科學(xué)教育教學(xué)理念的基礎(chǔ),制約、影響著人們對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式的認(rèn)識及發(fā)展。尤其是20世紀(jì)80年代在西方理論界興起的建構(gòu)主義思潮對傳統(tǒng)教育觀念產(chǎn)生了巨大沖擊。除了為大家所熟知的教育理論中的建構(gòu)主義外,近年來“

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：1389376